- •Дневник педагогической практики
- •Календарный план деятельности студента-практиканта
- •Примерный план отчёта студента о прохождении педагогической практики
- •Характеристика Студента
- •Рекомендации по написанию характеристики на студента
- •Медицинский анамнез
- •I. Содержание:
- •1. Информация о здоровье родителей (из беседы с родителями, из медицинской карты ребенка) до беременности:
- •3. Психофизическое развитие ребенка в раннем возрасте.
- •4. Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты)
- •2. Информация об особенностях протекания беременности и родов:
- •1. Характеристика первичного нарушения:
- •Социально-психологический анамнез
- •I. Содержание:
- •Психолого-педагогический анамнез
- •I. Содержание:
- •1. Сведения о социальном общении со взрослыми и сверстниками:
- •3. Сведения о двигательной активности:
- •4. Сведения о развитии речи:
- •5. Предметная деятельность:
- •6. Игровая деятельность:
- •7. Навыки самообслуживания:
- •8. Обучаемость:
- •II. Выводы по психолого-педагогическому анамнезу
- •Дошкольников с нарушениями речи
- •2. Характерологические особенности ребенка:
- •3. Особенности усвоения учебных умений и навыков в процессе изучения программы детского сада:
- •4. Игровая деятельность ребенка:
- •5. Выполнение режимных моментов:
- •Структура фронтального логопедического занятия
- •Структура логопедического занятия по коррекции онр III уровня Тема: «..(по плану)..»
Характеристика Студента
(составляется логопедом МДОУ)
|
|
|
|
|
|
|
|
Заведующая МДОУ ______________________________________________________
Логопед ___________________________________________________________
М.П.
Рекомендации по написанию характеристики на студента
1. Достижение целей практики и выполнение задач практики.
2. Качество выполнения заданий.
3. Активность студента. Отношение студента к практике. Соблюдение этических норм.
4. Индивидуальные особенности студента — уверенность, открытость, готовность обсуждать возникающие проблемы, стиль общения с ребенком и коллегами, готовность прийти на помощь.
5. Организация рабочего дня.
6. Уровень сформированности профессиональных умений.
- владеет умением проводить психолого-педагогическое обследование с целью определения хода психического развития, соответствия возрастным нормам;
- владеет методами дифференциальной диагностики для определения типа нарушений;
- владеет методами коррекции и воспитания детей с речевой патологией;
- способствует повышению психолого-педагогической культуры педагогов и родителей.
7. Уровень профессионального самосознания студента, предполагающего четкое и зрелое определение своей профессиональной роли.
10. Оценка за практику.
Приложение 13
Медицинский анамнез
I. Содержание:
- информация о здоровье родителей;
- информация об особенностях протекания беременности и родов;
- психофизическое развитие ребенка в раннем возрасте;
- данные о соматическом здоровье ребенка.
1. Информация о здоровье родителей (из беседы с родителями, из медицинской карты ребенка) до беременности:
Ф.И. О. матери, ее возраст на момент родов__________________________________
________________________________________________________________________
Ф.И.О. отца, его возраст на момент рождения ребенка_________________________
________________________________________________________________________
Данные о:
- наследственных заболеваниях ____________________________________________
________________________________________________________________________
- нервно-психических заболеваниях _________________________________________
________________________________________________________________________
- хронических соматических заболеваниях ___________________________________
________________________________________________________________________
Данные о вредных экзогенных факторах:
- была ли связана работа матери с тяжелым физическим трудом (каким)
________________________________________________________________________
- была ли связана работа матери с химическими, радиоактивными веществами
________________________________________________________________________
- проживала ли семья в экологически опасной зоне ____________________________
________________________________________________________________________
- проводилась ли матерью интенсивная медикаментозная терапия
________________________________________________________________________
