Заключение

В 20 — 30-ые гг. была разработана концепция психического развития человека. Данная концепция получила название культурно – историческая, ее автором стал Л. С. Выготский. Огромную роль в разработке данной теории играют его лучшее ученики А. Н. Леонтьев и А. Р. Лурий. При разработки культурно-исторической концепции был критически пересмотрен и переосмыслен опыт гештальт-психологии. Много позаимствовано и пересмотрено из французской психологической школы, а прежде всего Ж. Пиаже. Структурно-семиотическое направление в лингвистике и литературоведении то же оказало не малую роль на формирование данной концепции. Данная теория опиралась и ориентировалась, прежде всего, на философию Маркса.

Согласно теории Выготского, одной из главных является закономерность онтогенеза психики. Данная закономерность заключается в процессе интериоризации ребенком структуры его внешней, социально-символической. В результате такой интериоризации прежняя структура функций психических как "натуральных" изменяется — опосредуется интериоризованными знаками, психические функции "окультуриваются". Данное проявление мы можем наблюдать в том, что они начинают быть становятся произвольными и осознанными. Так интериоризация выступает и как социализация. В ходе интериоризации структура внешней деятельности трансформируется и "сворачивается", с тем, чтобы вновь трансформироваться и "развернуться" в ходе экстериоризации, когда на основе функции психической строится "внешняя" социальная деятельность. Как универсальное орудие, изменяющее психические функции, выступает языковой знак — слово. Здесь намечается возможность объяснения вербального и символического характера процессов когнитивных у человека.

Для проверки основных положений теории была разработана "методика двойной стимуляции", с помощью которой моделировался процесс знакового опосредования, прослеживался механизм вращивания знаков в структуру функций психических — внимания, памяти, мышления.

В заключение хочется сказать, что положение об опосредованном характере высших психических функций и положение об интериоризации как процессе формирования этих функций остается актуальным на сегодняшний день. Стоит отметить тот факт, что изменилось лишь терминологическое оформление основных идей. Так же стоит отметить, что сместились некоторые аспекты, но общий смысл данной концепции не только сохранился, но и развивается по сей день.

Я считаю, что теория развития личности несет в себе много интересных истин. Как и любая другая, она имеет право занимать одно из центральных мест среди других теорий. Несомненно, данная теория оказала огромное влияние на развитие психологии.

Список литературы

1. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник.—М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.

2. Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей Теории личности: Учебник. - М.: "КСП+", 1997

3. Ярошевский М. Г. История психологии от античности до середины XX в:. Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.