Семинар 5. Педагогический процесс в профессиональной школе: сущность, состав, структура, движущие силы, основные направления развития.

1. Понятие о педагогическом процессе.

2. Движущие силы педагогического процесса.

3. Состав и структура педагогического процесса.

Самостоятельная работа

Темы для подготовки к дискуссии.

1. Диплом или владение профессией?

2. Надо ли воспитывать профессионала? Или главное – профессиональные знания и умения?

3. Педагогическое невмешательство в жизнь ученика – тактичность или равнодушие?

4. Если ко всем ученикам относиться одинаково, то в чём проявляется индивидуальный подход?

Семинар 6. Цели образовательного процесса, закономерности и принципы обучения.

1. Образование как ценность, процесс и сложная система взаимодействий людей и материальных средств.

2. Цель образовательного процесса. Взаимосвязь развития и социализации личности в образовательном процессе.

3. Закономерности обучения.

4. Принципы обучения.

Самостоятельная работа

1. Изучите принципы обучения, пользуясь различными источниками. Охарактеризуйте пять любых принципов, заполняя таблицу.

Принцип обучения	Сущность принципа	Некоторые правила принципа

2. К какому принципу обучения относятся правила: от лёгкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному? ¹

А. Научности.

Б. Наглядности.

В. Прочности результатов обучения.

Г. Доступности.

3. К какому принципу относится правило: «В конце раздела, курса обязательно проводите обобщение и систематизацию изученного»?

А. Воспитывающего обучения.

Б. Систематичности и последовательности.

В. Научности.

Г. Связи теории с практикой

4. К какому принципу относится правило: «Организуйте и поощряйте самостоятельное повторение учащимися пройденного материала»?

А. Прочности результатов обучения.

Б. Связи обучения с жизнью.

В. Рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы.

Г. Наглядности.

5. Докажите, пользуясь конкретными примерами, что принципы обучения основываются на его закономерностях.

6. Заполните таблицу «Взаимосвязь преподавания и учения в учебном процессе», пользуясь изданием: Подласый И. П. Педагогика. – М., 1996. С. 201-202.

Взаимосвязь преподавания и учения в учебном процессе

№ п/п	Преподавание (деятельность учителя)	Учение (деятельность учащихся)
1
2
3
4
5
6
7

7. Дайте определения следующим дидактическим понятиям.

Знания – это ________________________________________ __________ _______________________________ _____________________ ________________ ________________ ______________________________ ______________________

Умения – это ________________________________________ ___________ _________________________________________ ________ ___________________ _____________ _______________________________ _______ _________________

Навыки – это ___________________________________ ________________ ___________________ _______________________ __________________________ _________________________ _________ __________________________________

8. Докажите тезисы, характеризующие функции современного образования. Воспользуйтесь изданием: Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб, 2001. С. 63-67

Образование является одним из оптимальных способов вхождения человека в мир науки и культуры. _____________________________________

Образование обеспечивает социализацию человека и преемственность поколений. ________________________________________________________

Образование является активным ускорителем культурных перемен, преобразований в общественной жизни и отдельном человеке. ___________