Основные задачи, решаемые Центрами занятости:

- сбор и распространение информации о спросе и предложении на местном рынке труда,

- консультирование по вопросам профессионального обучения и трудоустройства,

- профессиональная ориентация всех групп населения,

- вьшлата пособий по временной незанятости,

- оказание помощи в кадровом планировании предприятий,

- организация переподготовкя высвобождаемой из производства рабочей силы.

Информационное консультирование — предоставление клиенту подробной информации о наличии вакантных мест, о предприятиях, где они имеются, о том, где можно пройти обучение или переобучение.

Профессиональное консультирование — включает в себя изучение профессиональных интересов, повышение мотивации к труду, выявление психологических и психофизиологических особенностей личности, предоставление рекомендаций о наиболее приемлемых для клиентов сферах деятельности, профессионального обучения.

Одна из основных задач — обратить внимание безработного на те профессии, по которым бывают вакансии, подробно о них рассказать. Если клиент смог подобрать себе новую специальность и по ней есть вакансия, специалисты определяют, в каком учебном заведении он может получить подготовку по данной специальности.

Личностная консультация — проводится, если социальный работник чувствует, что что-то мешает клиенту принять решение (высокая тревожность, неуверенность в себе и т.д.).

В некоторых центрах занятости проводятся ярмарки учебных мест для молодежи и учащихся выпускных классов. На них предоставляется информация о ситуации на рынке труда, об учебных заведениях, о факультетах, подготовительных курсах.

Апробирована такая форма социальной защиты как квотирование рабочих мест для слабоконкурентных на рынке труда социальных групп: женщин, инвалидов, молодежи. В зависимости от ситуации на рынке труда, местные органы власти могут принимать решение об обязательном квотировании рабочих мест на предприятиях и организациях с карательными функциями для тех, кто эти решения не исполняет.

Социальная работа в культурно-досуговой сфере.

Фирсов выделяет характерные черты культурно-досуговой деятельности:

- она осуществляется в свободное время,

- отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой как одного человека, так и различных социальных групп,

- обусловлена национально-этническими, региональньими особенностями и традициями,

- характеризуется многообразием видов в зависимости от различных интересов взрослых, молодежи, детей,

- отличается глубокой личностной направленностью,

- носит гуманистический, культурологический и развивающий характер.

Уровни культурно-досуговой деятельности:

- творческий — преобладание творческих моментов в деятельности,

- репродуктивно-творческий — открытие человеком того нового для себя, что объективно не является новым,

- репродуктивный — простое воспроизведение готовых, отработанных ранее обществом форм, способов.

Культурно-досуговая деятельность тесно связана с понятием “свободное время” — время досуга, используемое для наслаждения, а не для производства жизненно необходимых товаров (К.Маркс).

Цели социальной политики в отношении свободного времени — вызвать у работающего населения заинтересованность в проведении свободного времени безопасными способами, гармонизация общественных отношений. Обеспечение максимального удовлетворения возрастающих потребностей людей в здоровом отдыхе и разумном досуге.

Одной из важнейших задач социальной работы является формирование ЗОЖ.

ЗОЖ включает в себя:

- рационально организованный, физиологически оптимальный труд,

- правственно-гигиеническое воспитание,

- рациональное питание, личную гигиену и психогигиену,

- активный двигательный режим и систематическое занятие физкультурой,

- продуманная организация досуга,

- отказ от вредных привычек.

От того, как формируются навыки ЗОЖ в юности, во многом зависит, насколько раскроется потенциал личности в будущем. Этим определяется деятельность социального работника и социального педагога в воспитании культуры здоровья, которая строится с учетом возрастных и индивидуальных ценностей детей и взрослых. При этом особое внимание уделяется дошкольному, подростковому и юношескому возрастам, т.к. для этих периодов характерно интенсивное развитие организма.

В настоящее время возрастает роль территориального подхода в развитии сферы досуга, повышение роли местного самоуправления в решении проблем организации свободного времени. Центры социального обслуживания населения, согласно Положению, должны осуществлять культурное обслуживание пенсионеров и инвалидов, организацию их отдыха, привлечение их к посильной трудовой деятельности, поддержание активного образа жизни.

Территориальные центры социальной помощи семье и детям проводят следующую работу по организации досуга и формированию ЗОЖ:

- индивидуальная работа с подростками и молодежью по предупреждению вредных привычек и избавлению от них,

- организовывают работу дневного пребывания детей и матерей,

- создают общества и клубы взаимопомощи жителей на обслуживаемой территории,

- организуют семейные и детские праздники, соревнования, конкурсы.

Клубы по месту жительства.

Это главное место проведения культурно-досуговой деятельности и социального воспитания детей и взрослых. Они максимально приближены к месту проживания, доступны для свободного посещения, в них можно занять свой досуг, встретиться с друзьями.