Раздел 3. Деятельность, ее развитие и формирование

Общее понятие о деятельности. Определение деятельности. Специфика человеческой деятельности. Психологическая структура деятельности. Понятия «действие», «движение», «операция». Интериоризация и экстериоризация.

Освоение деятельности. Знания, умения, навыки. Формирование навыка в процессе упражнений. Психологические условия успешного формирования навыков. Контроль и самоконтроль при формировании навыка. Взаимодействие навыков.

Привычки и их роль в поведении личности. Сходство и различия навыков и привычек. Полезные привычки и пути их приобретения. Вредные привычки; их профилактика и пути преодоления.

Игра и ее особенности у детей дошкольного возраста. Игра как ведущая деятельность в дошкольном детстве. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры: тема, сюжет и содержание детских игр. Классификация игр. Предпочитаемые роли в игре и их воплощение. Игровые правила. Игровые действия. Замещение как основной механизм игрового процесса и его развитие (от предметного к условному, вербальному). Значение игрового материала в возникновении и развитии игры. Взаимодействия в ролевой игре: сюжетно-ролевые, межличностные, организационно-деловые. Конфликты в сюжетно-ролевой игре, их причины, пути предупреждения и разрешения.

Изменение сюжетно-ролевой игры и ее отдельных компонентов на протяжении дошкольного детства.

Роль взрослых в развитии игр. Условия, способствующие развитию игровой деятельности: создание развивающей предметно-игровой среды, взаимопонимание и согласованность действий взрослых и детей, способность педагогов и родителей занять игровую позицию, минимальная директивность их поведения, наличие доброжелательной атмосферы, вызывающей у детей чувство раскованности, защищенности и др.

Значение игр в развитии и удовлетворении потребности в самоутверждении, признании. В формировании «Я-концепции», самооценки, самоконтроля, саморегуляции. Роль игры в развитии воображения как основы творчества. Игра как «школа морали в действии». Роль совместных детских игр в развитии гуманных взаимоотношений. Значение игры в формировании коммуникативных и организаторских способностей. Влияние игровой деятельности на развитие познавательной сферы дошкольника.

Роль игровой деятельности в формировании «детского общества». Значение игры в зарождении новых видов деятельности. Влияние сюжетной и режиссерской игры на развитие «внутренней позиции» ребенка, значимой для обучения в школе. Значение игры с правилами в формировании важных для обучения в школе умений: подчиняться правилу, обращать внимание на способ, средства достижения результата и т.п. Формирование предпосылок художественной деятельности в играх-драматизациях. Игра и развитие предпосылок трудовой деятельности. Коррекционные возможности игровой деятельности.

Художественная деятельность, ее развитие и формирование в дошкольном возрасте.

Изобразительная деятельность детей. Психологические особенности рисования. Цвет детского рисунка. Развитие функций изобразительной деятельности. Развитие содержания детского рисунка. Схематизм художественных образов. Выражение эмоционального отношения к окружающему в рисунках.

Конструктивная деятельность дошкольника. Стороны конструктивной деятельности дошкольника: конструирование-изображение и строительство для игры. Виды конструирования.

Психология деятельности воспитателя детского сада. Педагогическая профессия как разновидность профессии социономического типа («человек-человек»). Предмет и орудие труда воспитателя. Основные функции воспитателя. Переосмысление содержания функциональных обязанностей воспитателя дошкольного учреждения в условиях гуманизации дошкольного образования. Цель и мотивы деятельности воспитателя. Формирование и самовоспитание профессионально значимых мотивов деятельности воспитателя детского сада.

Структурные компоненты педагогической деятельности воспитателя детского сада: гностический, конструктивный, коммуникативный, организаторский; их характеристика. Творчество в деятельности педагога. Трудности в деятельности воспитателя. Пути и средства профессионального самосовершенствования.