Анализ мониторинга образовательной области «Труд»

Младшая группа №2, май 2014.

Анализируя результаты проведенного мониторинга образовательной области «Труд» в конце учебного года отмечается повышение уровня знаний, умений и навыков детей в сравнении с началом учебного года.

Уровни	Начало года	Конец года
Высокий	0% (0 чел)	12% (2 чел)
Соответствует возрасту	4% (1 чел)	73% (8 чел)
Отдельные компоненты недостаточно развиты	50% (6 чел)	15% (3 чел)
Большинство компонентов не развиты	46% (5 чел)	0% (0 чел)

Образовательная область «Труд»

Форма проведения мониторинга по образовательной области «Труд» преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, и специальные задания, организуемые педагогом.

Высокий уровень достижения имеют по данной области 12%. Дети умеют самостоятельно одеваться, раздеваться, поддерживают порядок в группе и на участке детского сада. Это дети, которые самостоятельно справляются с заданием, правильно отвечают на вопросы (Валиев Алмаз, Андреева Анастасия).

Соответствует возрасту 73 %детей (имеют средний уровень овладения знаниями и умениями). Это дети, которые справляются с заданием с помощью педагога или со второй попытки. Это дети, которые поддерживают порядок в группе и на участке детского сада только после напоминания  взрослого, ухаживают за растениями в уголке природы с помощью педагога.

Отдельные компоненты недостаточно развиты 15% (Аминова Альмира, Сабитова Самира, Чернов Ринат). У данной группы детей отдельные компоненты неразвиты. Они не поддерживают порядок в группе и на участке. Не проявляют желание выполнять трудовые действия. На основании проведенного анализа создать  в группе атмосферу постоянной занятости, постоянного стремления к полезному делу. Объяснить  детям, что значит трудолюбивый человек, что значит хорошо трудиться. Формировать у них уважение к трудящемуся человеку,  воспитывать у них бережное отношение к результатам труда. Формировать у детей желание выполнять самостоятельно то, что им посильно. Объединять всех детей в коллективном труде, определяя содержание общей работы, включать в нее только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо, и стремится к тому, чтобы занять всех детей. Распределять равномерно работу между детьми, чтобы каждый из них смог закончить работу приблизительно в одно и то же время.

Направлять усилия каждого ребенка на достижение поставленной цели; уделять особое внимание тем детям, которые затрудняются выполнить задание: следить за тем, чтобы все добивались хороших результатов. Данная работа будет планироваться в течение летнего времени.