4. Практично-орієнтований державний іспит

4.1. Практично-орієнтований державний іспит перевіряє готовність випускника здійснювати на реальному об’єкті майбутньої професіональної діяльності (людина) або на моделі такого об’єкту (фантом, муляж, ситуаційне завдання тощо) виробничі функції, які неможливо оцінити методом стандартизованого тестування.

До складання практично-орієнтованого державного іспиту допускаються студенти, які повністю виконали всі вимоги навчального плану і освітньо-професійної програми з спеціальності.

Метою практично-орієнтованого державного іспиту є оцінювання якості вирішення випускником типових задач діяльності і демонстрації відповідних умінь та навичок в умовах, що наближені до реальних.

Іспит проводиться безпосередньо “біля ліжка (крісла) хворого” та у спеціально обладнаних навчальних класах і оцінює вміння кожного випускника збирати скарги та анамнез, проводити об’єктивне обстеження хворих, складати план обстеження, оцінювати результати лабораторних та інструментальних досліджень, встановлювати та обґрунтовувати попередній клінічний діагноз, визначати тактику лікування, проводити експертизу працездатності.

4.2. Зміст практично-орієнтованого державного іспиту формується згідно галузевого стандарту вищої освіти „Освітньо-професійна програма підготовки спеціаліста” та галузевого стандарту вищої освіти „Освітньо-кваліфікаційна характеристика спеціаліста” для відповідної спеціальності.

Переліки типових задач діяльності, умінь та навичок, що виносяться на практично-орієнтований державний іспит, ґрунтуються на вимогах ОКХ і наведені у додатках 1-4, відповідно до спеціальності.

4.3. Практично-орієнтований державний іспит у Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького проводиться державною екзаменаційною комісією (ДЕК) у формі комплексного державного іспиту. Дисципліни групуються у комплекси, з урахуванням вимог навчального плану.

4.3.1. Для спеціальностей „Лікувальна справа”, „Педіатрія”, „Медико-профілактична справа” дисципліни державного іспиту згруповані у 2 комплекси:

• Комплекс 1 включає державні випускні іспити з трьох дисциплін: „Внутрішні, професійні та інфекційні хвороби”, „Хірургічні хвороби з дитячою хірургією”, „Акушерство та гінекологія”.

• Комплекс 2 включає державні випускні іспити з двох дисциплін: „Дитячі хвороби з дитячими інфекційними хворобами” та „Гігієна, соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров’я”.

4.3.2. Для спеціальності „Стоматологія” дисципліни державного іспиту згруповані у Комплекс, що включає 4 державні випускні іспити: „Терапевтична стоматологія”, „Хірургічна стоматологія”, „Ортопедична стоматологія”, „Дитяча стоматологія”.

4.3.3. Комплексний практично-орієнтований державний іспит проводиться як комплексна перевірка спроможності випускника здійснювати професійну діяльність в умовах, що наближені до реальних, і демонструвати необхідний рівень сформованості умінь та навичок, що визначені відповідною ОКХ.

Для підготовки до комплексного державного іспиту випускникам надається не менше 7 днів.

4.3.4. Комплекний практично-орієнтований державний іспит складається з двох частин:

перша частина – безпосередня робота з хворими на екзаменах з клінічних дисциплін, вирішення ситуаційних задач на екзамені з гігієнічних дисциплін;

друга частина – демонстрація основних умінь та навичок згідно вимог ОКХ з використанням фантомів, муляжів, навчально-наочних матеріалів тощо, вирішенням ситуаційних задач.

Розподіл умінь та навичок між дисциплінами наведено у додатках 1-4 відповідно до спеціальності згідно з ОКХ.

4.3.5. Комплексний практично-орієнтований державний іспит проводиться з дисциплін, що вказані у навчальному плані з відповідної спеціальності.

Перша частина комплексного державного іспиту полягає в обстеженні хворих у присутності екзаменаторів і членів ДЕК. При цьому оцінюються вміння та навички кожного випускника проводити опитування та об’єктивне обстеження хворих, встановлювати та обґрунтовувати попередній клінічний діагноз (для спеціальності „стоматологія” – попередній або остаточний клінічний діагноз), визначати тактику лікування (для спеціальності „стоматологія” – проводити лікування) при захворюваннях згідно з ОКХ.

При складанні Комплексу 1 комплексного державного іспиту за спеціальностями „Лікувальна справа”, „Педіатрія” та „Медико-профілактична справа” кожен випускник має обстежити трьох хворих відповідних медичних профілів. А при складанні Комплексу 2 – обов’язково обстежити дитину.

Перша частина державного іспиту з гігієнічних дисциплін полягає у вирішенні ситуаційних задач, на основі яких оцінюється виконання випускником типових задач діяльності та умінь, пов’язаних з плануванням і проведенням санітарно-гігієнічних, профілактичних та протиепідемічних заходів, оцінюванням впливу навколишнього середовища на стан здоров’я населення, обробкою медичної інформації.

Для спеціальності „Стоматологія” кожен випускник має обстежити

мінімум двох хворих різних стоматологічних профілів.

Екзаменатори і члени ДЕК оцінюють вміння та навички випускника та заносять оцінки до Протоколів проведення та оцінювання першої частини іспиту (додатки 5 та 6).

Друга частина комплексного державного іспиту з клінічних дисциплін полягає в оцінюванні у випускника рівня сформованості умінь та навичок, яке не передбачає безпосередньої роботи з хворими. Іспит проводиться у спеціально обладнаних навчальних приміщеннях і передбачає роботу з муляжами, фантомами, навчально-наочними матеріалами та вирішення ситуаційних задач.

Друга частина державного іспиту з гігієнічних дисциплін полягає у вирішенні ситуаційних задач, на основі яких оцінюються вміння кожного випускника робити висновки щодо результатів лабораторних та інструментальних досліджень, ведення медичної документації.

Результати складання другої частини заносяться до Протоколу проведення та оцінювання другої частини іспиту (додатки 5 та 6).