28 Основные закономерности психического развития ребенка.Ведущая роль обучения и воспитания в развитии,правильной организации жизни ребенка,его общения и деятельности

Психическое развитие ребенка младшего возраста имеет определенные закономерности. Рассмотрим основные познавательные процессы в раннем возрасте. К годовалому возрасту у ребенка появляются первые представления о себе. Приходит осознание своих частей тела, но соединить все в единое целое малыш еще не способен. К полутора годам ребенок, обучаемый взрослыми, может идентифицировать себя в зеркале, сравнивая свое отражение и реальный вид. К 3-летнему возрасту малыш, смотря в зеркало, способен формировать свое представление о себе настоящем. Активно происходит познавательный процесс с целью подтверждения своего «Я». Трехгодовалый ребенок начинает употреблять местоимение "я", знает свое имя и пол.

Понимание своей половой идентификации к ребенку приходит, исходя из наблюдений за взрослыми. Малыш усваивает нормы поведения полов и понимает как ему нужно себя вести в соответствии с его полом. Отсутствие отца для мальчиков после 4-х лет грозит неправильным понятием социальных ролей. Девочкам потеря отца сулит проблемы в подростковом возрасте при общении с представителями сильной стати. К 3-летнему возрасту у ребенка зарождается самосознание, начинается борьба за признание их взрослыми. Отмечая их положительные действия похвалой, взрослые придают им значимости и привлекательности. Психическое развитие ребенка младшего возраста характеризуется постепенным усвоением языка и пополнением словарного запаса: • в 1,5 г. - около 10 слов; • в 1,8г. - около50 слов; • в 2 г. – около 200 слов; • в 3 г. – 900-1000 слов. Развитие речевой способности ребенка в 3 года напрямую зависит от качества языковой стимуляции домашнего окружения, причем критическим временем в этом является возраст – от 10 мес. до 1,5 лет. В этот период показаны развивающие игры и ограждение ребенка от стрессов. Познавательные процессы языка поначалу ограничиваются односоставными предложениями, развиваясь постепенно - в двусоставные и полные. Существующие правила грамматики, синтаксиса, семантики дети младшего возраста обобщают, предельно упрощая. Важным стимулом умственного развития детей младшего возраста считается их чувственно-двигательная активность. Пиаже определил, что дети 1-2 лет находятся в 1-м периоде умственного развития, который делится на 6 стадий: • До 1 года – прохождение 4-х стадий. • 5 стадия - (1 – 1,5 лет) третичные круговые реакции. У детей наблюдается экспериментирование с предметами, рефлекторное поведение сменяется развитием мышления. • 6-стадия -(1,5 – 2 года) появление символического мыслительного процесса, возможность решать задачи умственно, не пользуясь методом проб и ошибок. Физическая активность приводит к успешному психическому развитию ребенка. В этот период ему присущ эгоцентризм, ребенок считает себя «центром вселенной». Возрастная категория детей от 1 до 3 лет отличается увеличением количества страхов в связи с развитием их способностей восприятия, мышления, появления нового опыта и информации. По мере психического развития и появления тонких способов мышления страхи будут исчезать, и в этом случае родители должны проявить сдержанность и терпение, постепенно приучая ребенка к общению с предметами, которых он опасается. Наглядный пример является хорошим способом избавления ребенка от страха.