- •2. Проанализируйте основные виды социологического опроса, которые используются при выявлении лидера небольшой группой лиц.
- •3. Объясните научный вклад г.Спенсера в социологическую науку.
- •4.Объясните суть основных методологических требовании, которые предъявляются к составлению программы социологического исследования.
- •5. Проанализируйте особенности становления социологической науки в Казахстане.
- •6.Определите разницу между первичной и вторичной социализацией.
- •7. Проанализируйте суть законов о.Конта о социальной статике и социальной динамике и определите их разницу
- •8. Объясните различие понятий «методология», «метод», «парадигма»
- •9. Объясните различие понятий «синхронная» и «диахронная девиации» личности
- •11.Объясните особенности субъективного подхода изучения личности в трудах п.Л.Лаврова и н.К.Михайловского.
- •В зависимости от состава:
- •12. Определите различия между понятиями «социальная» и «социетальная система»
- •13) Определите различия марксистского и немарксистского подхода в развитии общественных систем.
- •14) Объясните субъективные и объективные проявления коллективных форм девиации людей в современном обществе.
- •17. Объясните различия между социализацией и ресоциализацией личности.
- •18. Критически оцените основные причины кризиса семьи и брака в современном обществе.
- •19. Определите различия между понятиями «социальный статус» и "Социальная роль" личности.
- •20. Выявите связь между ростом аномии как социального явления в социуме.
- •21. Обоснуйте различия в понятиях «девиантное» и «делинквентное» поведение личности.
- •22.Объясните, почему «семья» представляет собой одну из доминирующих социальных групп общества.
- •23.Обоснуйте, чем отличается гражданское общество от негражданского.
- •24. Объясните основную причину возникновения слухов как социального явления.
- •25. Проанализируйте, какие факторы влияют на процессы социализации и ресоциализации личности
- •26. Объясните различие между понятиями «личность как субъект социальных отношений» и «личность как объект социальных отношений»
- •27. Объясните различие между понятиями «шаговая» и «сложная» семья
- •28. Поясните, в чем состоит разница понятий «социологическое» и «социальное» исследование
- •29. Поясните роль сми в формировании имиджа личности
- •30. Объясните различия между понятиями «культура» и «субкультура» различных групп населения
- •31) Раскройте основные глобальные социальные проблемы, стоящие сегодня перед мировым сообществом
- •32) Раскройте причины роста наркомании как девиантного поведения личности
- •33) Объясните на примерах и фактах возможность бесконфликтного существования социальных систем
- •34. Объясните различие понятий «социальная общность» и «социальная группа». Приведите примеры.
- •35. Сформулируйте основные причины проявления религиозного экстремизма как социальной проблемы.
- •36. Объясните основные причины роста девиации населения в условиях социальных перемен.
- •37. Объясните различия между вертикальной и горизонтальной мобильностью в структуре социальных отношений современного общества.
- •38. Объясните основные правила составления анкет в социологическом исследовании.
- •39. Проанализируйте причины роста девиантного поведения среди лиц подросткового возраста
- •40. Объясните роль и место социологии в системе общественных наук.
- •41) Объясните, какие социальные институты и почему являются составной частью общества
- •42) Объясните различия понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»
- •43) Объясните суть концепции м.Вебера - «понимающая социология»
- •44. Объясните основные причины роста социальной мобильности населения в современном постсоветском пространстве.
- •45. Объясните различия понятий «средства массовой информации» и «средства массовой коммуникации».
- •46. Проанализируйте особенности социальной стратификации в современном казахстанском обществе.
- •47. Объясните возможности использования лонгитюдного метода исследования в системе образования
- •48) Объясните на примерах суть и особенности первичной и вторичной социализации личности
- •49) Критически оцените роль эмпирических исследований в развитии теоретической социологии
- •50. Проанализируйте причины кризисных явлений в современных семейно-брачных отношениях.
34. Объясните различие понятий «социальная общность» и «социальная группа». Приведите примеры.
Существуют различные взгляды на трактовку обоих этих понятий, из которых можно выделить 2 самых распространенных: 1. Общности обозначаются как синонимы социальных групп. В этом случае социологи, как правило, не рассматривают общность как таковую, ограничиваясь подробным разбором определения социальной группы.
Социальные общности отличаются огромным разнообразием видов и форм. Они значительно варьируются как по количественному составу, так и по продолжительности существования. Как правило, общность можно выделить по системообразующим признакам: территориальные, этнические, демографические и другие. Разные общности играют разную роль в историческом развитии определенного общества. Есть общности, которые не оказывают практически никакого влияние на историческое развитие общества. Они возникают, существуют короткое время и распадаются. Например, посетители кинотеатра на определенном сеансе, пассажиры автобуса. Другие общности, которые действуют достаточно продолжительное время, могут влиять на общество в гораздо большей степени. Например, студенты.
Обществу необходимо знать, из каких социальных общностей и социальных групп оно состоит, по следующим причинам:
1. Социальные общности и группы — это необходимый способ существования людей, их взаимосвязи и взаимодействия между собой и с обществом в целом. Ведь именно благодаря социальным общностям и именно в них создаются все необходимые условия и средства, которые способствуют развитию личности и удовлетворяют ее потребности и интересы.
2. Социальные общности и группы сами являются субъектами общественной жизни. Их деятельность влияет и на устойчивость общества, на его интеграцию и функционирование, а вместе с этим определяет характер и содержание процессов изменения и развития. Ведь от характера социальных групп зависит многое: и то, как функционирует семья, школа, государство, наука, пресса, здравоохранение, и то, как работают все эти институты и какую в конечном итоге они дают продукцию.
3. В зависимости от того, из каких групп состоит общество, в каком иерархическом положении они находятся друг к другу (кто лидирует, а кто подчиняется), от проводимой ими идеологии и практических действий во многом зависит тип государства, его общественно-политическое устройство.
Перечисленное выше позволяет также понять, почему для социологии так важно изучать социальные общности и социальные группы.
Существует несколько видов социальных общностей, к которым в обыденном смысле применяется понятие "группа", но в научном понимании они представляют собой нечто другое. В одном случае термин "группа" обозначает некоторых индивидов, физически, пространственно находящихся в определенном месте. При этом разделение сообществ осуществляется лишь пространственно, с помощью физически определенных границ.
Второй случай - это применение понятия группы к социальной общности, объединяющей индивидов с одной или несколькими схожими характеристиками. Так, мужчины, выпускники школ, физики, старики, курильщики представляются нам группой. Очень часто можно услышать слова о "возрастной группе молодежи от 18 до 22 лет". Такое понимание также не является научным. Для определения общности людей с одной или несколькими сходными характеристиками точнее подходит термин "категория". Например, вполне корректно говорить о категории блондинок или брюнеток, возрастной категории молодежи от 18 до 22 лет и т.п.
Также следует подчеркнуть, что социальные общности не являются простой суммой индивидов, социальных групп, это уже определенная целостность всех ее составляющих элементов, для которой свойственны все характеристики целостной системы.
Общности могут быть очень разнообразными и делиться, например:
- по количеству людей это может быть как взаимодействие двух людей (диада), так и многочисленное политическое движение;
- по времени продолжительности существования — временные, непостоянные, иногда длящиеся несколько минут или часов (пассажиры поездов, самолетов, аудитория кинотеатра), и устойчивые, стабильные, существующие столетиями (нации, классы);
- по плотности связи — как тесно сплоченные коллективы, организации, так и достаточно аморфные образования («фанаты» Пугачевой, болельщики футбольной команды «Спартак» и т.д.).
Процесс складывания общностей может происходить объективно, и они могут существовать независимо от воли и сознания людей (классы, нации), а могут создаваться сознательно людьми (семья, партия, спортивный клуб).
По мнению Г.С.Антипиной: «Социальная группа как элемент социальной структуры общества представляет собой совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда».