14.Механизмы памяти.Явления реминисценции.Вопрос о механизмах памяти сложен и его изучает целый ряд наук: физиология,биохимия и психология.

- Физиологи говорят о том, что процесс сохранения информации связан с образованием нервных связей (ассоциаций)

- Биохимики – с изменением состава рибонуклеиновой кислоты (РНК) и других биохимических структур;

- Психологи подчеркивают зависимость памяти отхарактера деятельности человека и направленности личности

Когда мы говорим о механизмах памяти, мы говорим о каких-то процессах, через

которые проходит любой человек чтобы запомнить нужную информацию, а

впоследствие ее воспроизвести. Основные процессы памяти - это запоминание,

сохранение, воспроизведение и забывание.

Запоминание - главный процесс памяти. От него зависит полнота,

точность, прочность и продолжительность хранения материала и т.д.

Запоминание и воспроизведение обычно происходит в виде и произвольных и

непроизвольных процессов. Человек очень много запоминает и воспроизводит без

особых усилий. Забывание - это обычно непроизволный процесс.

Теперь подробнее о каждом процессе:

1. Запоминание - когда человек вспринимает предметы и

явления, это приводит к переменам в нервных сплетениях коры головного мозга

. Образуются времнные словно-рефлекторные связи. Их еще называют

следы памяти. Их физиологическая основа до сих пор не совсем ясна.

Запоминание может быть как произвольным, запланированным, так и непроизвольным,

протекать независимо от воли человека. Это имеет громадное значение, так как

именно так воспринимается большая часть информации, необходимой каждый день

Произвольное запоминание может проходить двумя способами: через

механическое фиксирование. или быть смысловым (логическим). Уже было

упомянуто, что второй способ обычно достигает лучших результатов, так как

человек работает с материалом, а ведь только действуя на основании материала мы

запоминаем его.

2. Сохранение - когда следы памяти не исчезают, а

фиксируются в нервных сплетениях, даже после того как исчезают возбудители,

которые их вызвали. Благодаря этому "банк информации" постоянно возрастает. Не

вся информация сохраняется одинаково хорошо: одни образы остаются, другие

слабнут, третьи вообще быстро исчезают. Еще раз подчеркиваем важность

личного психического отношения личности к материалу, в процессе запоминания

и сохранения.

3. Воспроизведение - этап вспоминания или воспроизведения

лежит в основе познавательных процессов. Благодаря этой фазе информация

извлекается из "огромной" библиотеки" памяти. Вопроизведение проходит в

три фазы:

· Узнавание - при повторном восприятии объекта,

мозг проводит различие между возбудителями, которые действовали на вас раньше и

теми, которые действуют на ваши органы чувств в настоящий момент.

· Припоминание - наиболее активная форма воспроизведения.

В сознании отображаются те возбудители, которые действовали на человека в

заданой время, хотя сейчас они и не действуют.

· Репродукция или реминисценция - самый сложный

этап, когда в памяти уже конкретно восстанавливает необходимый материал. До

этого он уже 1) различаем 2) обновляется в сознании 3) но теперь нужно полность

воспроизвести образ, который вы не наблюдаете сейчас: , например написать,

рассказать, нарисовать.

4. Забывание - процесс противоположный сохранению.

Когда мы видим значительное различие между оригинальным материалом и тем что

удается воссоздать, принято говорить, что материал забыт. Процесс

забывания всегда интересовал исследователей. Было выяснено, что наибольший

объем материала забывается в первый день после запоминания.

Забывание может быть как полезным так и вредным, помогая или мешая человеку в

жизни и деятельности. Позитивная функция забывания в том, что оно

забирает громадный груз информации, который является ненужным, и не допускает

перенагрузки памяти. Негативным забывание становится когда память

стирает целые блоки информации, или отрицательный опыт, который тем не менее

необходим для нормальной плодотворной жизни.

Есть несколько теорий, почему происходит забывание, хотя на практике ни одна из

них не может исчерпываще объяснить явление забывания.

Реминисценция, явление улучшения памяти. В соответствии с основным законом сохранения (Г. Эббингауз, Германия) воспроизведение заученного материала с течением времени должно ухудшаться. Вопреки этому, явление Р. состоит в том, что воспроизведение материала по прошествии некоторого времени с момента его запоминания даёт лучшие результаты, нежели непосредственно после него. При этом отмечается не только воспроизведение элементов, которые не могли быть воспроизведены сразу после заучивания, но и общее улучшение воспроизведения. Выявлены многочисленные факторы, определяющие силу Р.: скорость предъявления материала, распределение упражнений во времени, степень заучивания, сходство отдельных частей материала, его объём и др. Несмотря на множество гипотез о природе Р., удовлетворительного объяснения этого явления в психологии не существует.

15.Воображение :понятие,виды и формы проявления.Воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование,планирование, творчество, игра, человеческая память. В психологии также, кроме видов воображения, различают формы воображения. К формам воображения относятся:мечта;фантазия;грезы;сновидения;галлюцинации.  Мечта - создание образа желаемого будущего, необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение которой оказалось отсроченным      Особенностью мечты является построение тех образов, которые пока еще не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться. Фантазия - форма воображения, в которой изменяется облик действительности, отраженной в сознании.. Фантазия позволяет найти новую точку зрения на уже известные факты и потому обладает огромной художественной и научно-познавательной ценностью. Творческая активность, порождающая фантазию, в значительной мере спонтанна, связана с личной одаренностью и индивидуальным опытом человека, складывающимся в процессе деятельности.    Галлюцинация - форма воображения, в которой переживаются образы при отсутствии какой бы то ни было внешней стимуляции.  Образы воображения также различаются между собой по степени яркости и по соотношению образов с действительностью.  В этой связи выделяют:реалистическое воображение, которое отражает действительность, предвосхищает события;фантастическое воображение, которое "отлетает" от действительности.

16.Функции воображения.Воображение и творчество.Прагматические функции воображения проявляются в использовании формируемых в процесс воображения образов реального мира в решении практических проблем, возникающих в различных сферах деятельности людей.Психотерапевтические функции воображения состоят в регуляции психических процессов, состояний, эмоций и физиологических процессов через психологические технологии различного типа.Психокоррекционные функции воображения призваны в случаях, описанных выше, разрушать виртуальные образы воображения, трансформируя их в образы восприятия и представления реальных состоянии управляемых объектов.Воображение выполняет психотерапевтическую роль при излечении расстройств, объединенных названием «психические атаки». Внешнее проявление их - в появлении страха пройти через обычный городской мост, перейти площадь, выйти из дому во время дождя или при ясном солнце и т.п. Этим явлениям противопоставляются образы, преднамеренно формируемые у клиента специалистом-психологом.Психодиагностические функции воображения используют образы воображения в качестве сигналов, отражающих свойства личности человека и его текущие психические состояния. При этом широкое применение находят тесты проективного типа. Согласно феномену механизма проекции, человек в своем воображении склонен приписывать другим людям свои личностные характеристики. Другими словами, в продуктах воображения индивида отражаются его психологические характеристики. Так, рассматривая одну и ту же картинку, один человек видит в ней мрачные мотивы а другой обнаруживает в ней что-то перспективное. Вполне вероятно, что первый обладает пессимистической чертой характера, а другой - оптимистической.Познавательные функции воображения обеспечивает управление процессами мышления, внимания, памяти и речи - путем ассоциативной увязки их с формируемыми в воображении образами. Следует ожидать ускорения возрастания роли воображения в структуре познавательных процессов. В первую очередь это коснется управленческих сфер независимо от их природы. Например, в настоящее время разрабатываются технологии управления макроэкономическими процессами на базе возникающих у человека виртуальных представлений об их текущих состояниях. Воображение и творчество.Воображение играет важную роль в каждом творческом процесс, а особенно его значение велико в художественном творчестве. Сущность художественного воображения заключается, прежде всего, в том, чтобы суметь создать новые образы, способные быть носителем идейного содержания.Творчество – это не удел только немногих избранных людей, гениев, создавших великие художественные произведения, сделавших большие научные открытия или изобретших какое-нибудь усовершенствование в области техники. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создает что-либо новое, какой бы крупицей это новое ни казалось.Творческие процессы обнаруживаются уже в раннем детстве – в играх детей, которые всегда представляют собой творческую переработку пережитых впечатлений, их комбинирование и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка. Именно умение из элементов создавать построение, комбинировать старое в новые сочетания и есть основа творчества.Корни творческого комбинирования можно найти и в играх животных, нередко представляющих собой продукт двигательного воображения, но это лишь только начатки творческого воображения, получившие свое высокое развитие только у человека.