Дидактична гра «Добери ключик»

Вихователь. Вправно всі попрацювали, але діда ще не роз чаклували.

Дидактична гра «Відповідай швидко і правильно»

Вихователь.

Слон великий, а мишка…

Грядка широка, а доріжка…

Дерево високе, у кущ…

Цукерка солодка, а цибуля…

Земля чорна, а сніг…

Наші цифри в хороводі кружляли і свої місця позабували,

Щоб діда розчаклувать, треба цифри в ряд пошикувати.

Дидактична гра «Цифри заблукали»

2

4

5

7

8

10

1

2

3

5

7

9

Перші випробування ви витримали і тим самим діда роз чаклували.

(Виставляється на фланелеграф фігура діда)

Хто пригадає, як далі розвивалась подія у казці? Як дід Андрушка покликав бабу Марушку? «Ходи, бабусю, не лежи, мені ріпку вирвати поможи»

Щоб баба змогла на город прийти нам треба їй допомогти.

Квіти на клумбі вона посадила, та коли землю пушила – пелюстки погубила.

Треба нам швиденько Приклади розв`язати гарненько

Дидактична гра «з якої квітки пелюстки»

(треба співвіднести результат виконаної арифметичної дії з цифрою на серединці квітки)

Молодці, з квітковими прикладами впоралися. А тепер чекають на нас чарівні коробки. Завдання таке: з геометричних фігур предмет склади і про нього розкажи.

(Що ти виклав? Які геометричні фігури використав? Яких геометричних фігур знадобилось найбільше? – індивідуальна робота)

Добре ви попрацювали, навіть творчість проявляли.

І тим самим бабу Марушку роз чаклували, а ось і вона.

(виставляється фігура)

Пригадайте, чи впорались з ріпкою дід і баба? Як вони вчинили? Але ж дочка Мінка теж зачаклована. І, щоб чаклунство зникло, треба правильно знайти сусідів.

Дидактична гра «Добери сусідів»

Сусідів правильно дібрали, але доньку Мінку не роз чаклували. А щоб це зробити, треба розум і кмітливість проявити.

Дидактична гра «Розумники»

До умови гарно прислухайтесь, питання добре запам`ятовуйте,

Дію правильно доберіть і швиденько задачу розв`яжіть.

Три ластівки на вербі сиділи

Дві подружки-щебетушки

До них прилетіли.

Скільки всього стало пташок?

А в тебе скільки В кого інша відповідь? А тепер відкрийте каси цифр і викладіть, будь ласка, розв`язок задачі. На яку дію ця задача? Чи бувають задачі на іншу дію? Назвіть її. А тепер з нами хочуть пограти кошенята.

На травичці, біля хати метушились кошенята,

Одне біле, наче сніг, троє чорних. Скільки всіх?

По дворі зайчик біг, ніс сім яблук на обід.

Одне впало, покотилось. Скільки яблук залишилось?

Чотири ракети на Марс летіли. Дві з них на Місяці сіли.

Скільки ракет на Марс прилетіли?

Вправно, дітки, ви задачі розв`язали, дочку Мінку ви роз чаклували.

(виставляється фігурка на фланелеграф)

Проте ріпка все впирається

І з землі не виривається.

Кого і як покликала на допомогу Мінка? (Собачку)

Ходи, Хвінко, не біжи, нам ріпку вирвати допоможи.

Вихователь. Щоб Хвінку нам роз чаклувати, треба незвичайний паркан домалювати.

На малюнок ви уважно подивіться,

Порядок розташування геометричних фігур запам`ятайте,

І до роботи приступайте, але, по-перше, ви згадайте

Правила посадки під час письма

Правила тримання ручки чи олівця.

Паркан добре домалювали, та собачки не роз чаклували. Щоб із Хвінки чари зняти, будемо в «Ерудит-лото» ми грати, добре думати і міркувати, відповіді правильні давати.

1. Яка геометрична фігура маеє три сторони:

а)круг;

б)трикутник;

в)квадрат;

г)прямокутник.

2. Яке число більше 5 чи 7, на скільки:

а)1;

б)3;

в)2;

г)4.

3. Який день розпочинає тиждень?

а)понеділок;

б)субота;

в)середа;

г)четвер.

4. Які з цих героїв живуть у казці, в назві яких зустрічаються цифри?

а)коти;

б) собаки;

в)поросята;

г)тигри.

5. Скільки вух у двох зайців?

а)одне;

б)два;

в)сім;

г)чотири.

Добре думали і міркували, тому собачку Хвінку і роз чаклували.

«Тягнуть руками, упираються ногами, промучились увесь день,

А ріпка сидить у землі, як пень»

Хто ж поспішив їм на допомогу?

(Киця Варварка)

Вихователь. Та деж вона, перед нею- стіна,

Щоб її прибрати, треба нам порахувати.