2 Общие требования к выполнению выпускной квалификационной работы

Каждый студент, выполняющий выпускную квалификационную работу, должен знать требования, которые предъявляются к письменным работам.

Основное внимание студент должен уделить всестороннему и глубокому анализу выбранного предмета исследования. Написание работы необходимо начинать с детального изучения теоретических основ исследуемых проблем. Следующим этапом должен стать подбор информации. Выводы, сделанные на основе проведенного анализа должны быть доказательными и аргументированными. Очень важно, чтобы материал квалификационной работы излагался логически последовательно и четко.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам при написании выпускной квалификационной работы, является самостоятельное и творческое ее выполнение. Самостоятельный, творческий характер изложения выражается в том, что студент каждый вопрос плана, составленный студентом после самостоятельного получения информации, освещает по продуманной схеме, правильно использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не допускает посторонних, отрывочных предложений, логически между собой не связанных.

3 Общие требования к изложению и стилю текста

При написании выпускной квалификационной работы важным являются язык, стиль и общая манера подачи содержания.

Выпускная квалификационная работа относится к студенческой научной работе. В тексте все должно быть направлено на решение поставленных задач и достижение конечной цели, которые четко прописываются во введении. В научном тексте используемые средства выражения должны отличаться точностью и смысловой ясностью. Ключевыми словами научного текста являются понятия. При написании выпускной квалификационной работы следует пользоваться понятийным аппаратом, то есть установленной системой терминов. Необходимо следить за тем, чтобы значение используемых терминов соответствовало принятому в данном модуле употреблению.

Научная речь предполагает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов, назначение которых состоит в том, чтобы показать логическое соотношение данной части изложения с предыдущей и с последующей. Вводные слова и обороты такие как « и так», «таким образом», показывают, что данная часть текста служит обобщением изложенного выше, «следовательно», «отсюда следует, что…», свидетельствует о том, что между сказанным выше и тем, что будет сказано сейчас, существует причинно-следственная связь. Слова и обороты «вначале», «во-первых», «во-вторых», «прежде всего», «наконец», «в заключение сказанного» указывают на место излагаемой мысли или факта в логической структуре текста. Слова и обороты «однако», «тем не менее», «впрочем», «между тем» выражают наличие противоречия между только что сказанным и тем, что сейчас будет сказано.

Особенностью современного научного текста является почти полное исключение из употребления личного местоимения первого лица единственного числа – «я». Там, где автору нужно назвать себя в первом лице, используется местоимение множественного числа – «мы». Такое словоупотребление придает тексту видимость большей объективности. Отражает современную ситуацию в науке, характеризующуюся нарастающими тенденциями к интеграции, коллегиальности в творчестве. Наконец, использование слова «мы» вместо «я» выглядит скромнее и в силу этого более соответствует требованиям академического этикета.

Несколько слов об общих стилистических «запретах», о которых необходимо помнить при подготовке текстов письменных работ. В содержании письменной работы, как правило, не допускается применять:

• обороты разговорной речи, произвольные словообразования, в том числе профессионализмы;

• различные научные термины, близкие по своему значению для обозначения одного и того же понятия; иностранные слова и термины – при наличии русскоязычных аналогов;

• сокращения обозначений единиц физических величин – при их употреблении без цифр.