1.1. Інструментальні:

• Здатність до аналізу процесів, що відбуваються у середовищі організацій різних форм власності, оцінки їх впливу на суб’єкти господарювання;

• Здатність до організації системи управління поведінкою в організації, з обгрунтуванням змісту проходження кожного з етапів, залежних від вибору відповідного інструментарію;

• Набуття базових загальних знань про особливості формування системи управління поведінкою в організації, залежної від специфіки форми власності, галузевої належності, наявних та створюваних організаційних механізмів функціонування, ступеня інтегрованості тощо;

• Удосконалення навичок роботи з інформацією з відкритих джерел для прийняття обґрунтованих рішень.

1.2.Міжособистісні:

• Удосконалення навичок критики; покращення навичок роботи у команді при формування підсистеми соціально – психологічного забезпечення процесу управління поведінкою в організаціях;

• Удосконалення комунікаційних навичок та умінь для формування системи ефективних зв’язків суб’єктів господарювання;

• Формування етичної позиції менеджера, що базується на глибокому знанні стандартів корпоративної соціальної відповідальності та визнанні (прийнятті позиції) необхідності сталого розвитку організацій різних форм власності.

1.3. Системні:

• Відпрацювання вмінь застосовувати знання науки організаційної поведінки на практиці; поглиблення дослідницьких навичок та вмінь у царині управління, творчої роботи (пошук креативних рішень), лідерських якостей, навичок планування та управління проектами, навичок турботи про якість прийнятих рішень.

ІІ Спеціальні (фахові) компетенції:

2.1. Адміністративно-координаційні компетенції:

• адмініструвати:

• командну роботу в організації;

• розробляти:

• мотиваційний механізм управлінської діяльності в організації;

• механізм формування функціональної поведінки працівників організації;

• обирати:

• ефективний стиль лідерства;

• використовувати:

• сучасний інструментарій в управлінні поведінкою людей в організації;

• координувати:

• взаємодію між органами управління, підрозділами організації (виконавцями);

• міжгрупову динаміку, управляти конфліктами;

• діяльність персоналу;

• обмін інформацією, знаннями між підрозділами, групами, індивідами в організації;

2. Аналітично-діагностичні компетенції:

• аналізувати:

• досягнення поставлених перед організацією, групами, індивідами економічних та позаекономічних цілей;

• кадровий потенціал організації;

• діагностувати:

• специфічні особливості елементів організаційної культури;

• конфлікти в організації;

• причини низької ефективності командної роботи;

2. Планово-прогностичні компетенції:

• прогнозувати:

• поведінкову реакцію персоналу на зміни;

• розробляти та обґрунтовувати:

• напрямки розвитку організаційної культури;

• планувати:

• особистий розвиток та кар’єру працівників в організації;

2. Організаційно-правові компетенції:

• організовувати:

• роботу індивіда в організації;

• колективну працю для досягнення цілей організації;

• формувати:

• систему адаптації та розвитку персоналу в організації;

• команди та командну взаємодію;

2. Мотиваційні компетенції:

• формувати:

• систему винагородження в організації;

• систему оцінки персоналу організації;

• систему цінностей, які підтримують здійснення місії організації та мотивують працівників до її досягнення;

• мотиваційне середовище в організації;

• організаційно-економічні важелі організаційної культури;

• модель компетенцій працівника організації;

• забезпечувати:

• дотримання в організації основних мотиваційних принципів;

• використання на всіх рівнях організації системи справедливої оцінки персоналу;

• ефективну групову й командну роботу;

• функціонування адекватної вимогам середовища системи навчання, адаптації та просування персоналу в організації;

• створення й підтримання сприятливого соціально-психологічного клімату у колективі;

2. Контрольні компетенції:

• здійснювати моніторинг:

• ефективності та результативності діяльності організації, груп, індивідів;

• поведінки працівників в організації;

• оцінювати:

• поведінку працівників в організації;

• забезпечувати:

• звітування про діяльність організації, підрозділів, індивідів;

• коригування діяльності підрозділів та індивідів в організації;

2. Комунікаційні компетенції:

• здійснювати:

• ефективну комунікацію в організації;

2. Інноваційні компетенції:

• розробляти та впроваджувати:

• соціальні нововведення;

• заходи щодо впровадження змін в організації;

2. Навчальні та науково-дослідницькі компетенції:

• розробляти систему:

• навчання персоналу організації;

• адаптації нових членів колективу до організаційної культури підприємства;

• обирати:

• оптимальні види і форми навчання персоналу;

• форми та методи дослідження поведінки людей в організації;

• аналізувати:

• наукові публікації, практичний досвід підприємств у використанні різних методів та інструментів управління персоналом.

• узагальнювати:

• отримані результати дослідження.