Сводка данных
1.Устраивает ли Вас преподавательский состав?
Положительный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Отрицательный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
2. Считаете ли Вы, что некоторые преподаватели поступают некорректно по отношению к некоторым студентам или лично к Вам?
Положительный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Отрицательный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
3. Устраивает ли Вас ваше расписание?
Положительный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Отрицательный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
4. Имеются ли в Вашем расписании пары, наличие которых Вы считаете необязательным?
Положительный ответ: 11 опрошенных 84,6%
Отрицательный ответ: 2 опрошенных 15,4%
Затруднились ответить: 0 опрошенных 0,0%
5. Удобно ли Вам время начала 1 пары?
Положительный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Отрицательный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
6. Считаете ли Вы количество учебных часов в сутки оптимальным?
Положительный ответ: 8 опрошенных 61,5%
Отрицательный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Затруднились ответить: 2 опрошенных 15,4%
7. Вам хватает перерыва между парами, чтобы поесть или отдохнуть?
Положительный ответ: 4 опрошенных 30,8%
Отрицательный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Затруднились ответить: 0 опрошенных 0,0%
8. Успеваете ли Вы вовремя прийти на пару после перерыва?
Положительный ответ: 3 опрошенных 23,07%
Отрицательный ответ: 8 опрошенных 61,5%
Затруднились ответить: 2 опрошенных 15,4%
9. Как вы думаете, нужно ли увеличить время перерыва хотя бы до 10 минут?
Положительный ответ: 4 опрошенных 30,8%
Отрицательный ответ: 6 опрошенных 46,15%
Затруднились ответить: 3 опрошенных 23,07%
10. Влияет ли время года на Ваше посещение учебных занятий?
Положительный ответ: 7 опрошенных 53,8%
Отрицательный ответ: 6 опрошенных 46,15%
Затруднились ответить: 0 опрошенных 0,0%
11. Вы часто пропускаете занятия?
Положительный ответ: 2 опрошенных 15,4%
Отрицательный ответ: 10 опрошенных 76,9%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
12. Заинтересованы ли Вы в том, чтобы посещать все предметы?
Положительный ответ: 10 опрошенных 76,9%
Отрицательный ответ: 1 опрошенных 7,7%
Затруднились ответить: 2 опрошенных 15,4%
13. Вы вовремя выполняете все домашние задания?
Положительный ответ: 6 опрошенных 46,15%
Отрицательный ответ: 7 опрошенных 53,8%
Затруднились ответить: 0 опрошенных 0,0%
14.Сдаете ли Вы в срок все контрольные работы?
Положительный ответ: 6 опрошенных 46,15%
Отрицательный ответ: 6 опрошенных 46,15%
Затруднились ответить: 1 опрошенных 7,7%
15. Посещаете ли Вы какие-либо курсы или дополнительные занятия?
Положительный ответ: 4 опрошенных 30,8%
Отрицательный ответ: 9 опрошенных 69,23%
Затруднились ответить: 0 опрошенных 0,0%
16. Занимаетесь ли вы спортом или музыкой?
Да, занимаюсь музыкой 2 опрошенных 15,4%
Да, занимаюсь спортом 6 опрошенных 46,15%
Нет, ничем не занимаюсь 4 опрошенных 30,8%
Занимаюсь и спортом и музыкой 1 опрошенных 7,7%
17. Вы обучаетесь в автошколе?
Да 1 опрошенных 7,7%
Нет 5 опрошенных 38,5%
Планирую в ближайшее время 2 опрошенных 15,4%
Недавно закончил обучение 5 опрошенных 38,5%
18. Внеурочные мероприятия отвлекают Вас от учебы в университете?
Да 1 опрошенных 7,7%
Нет 4 опрошенных 30,8%
Иногда 6 опрошенных 46,15%
Затрудняюсь ответить 2 опрошенных 15,4%
19. Играете ли вы в компьютерные игры?
Да 2 опрошенных 15,4%
Нет 7 опрошенных 53,8%
Затрудняюсь ответить 4 опрошенных 30,8%
20. Смотрите кино/сериалы
Да 11 опрошенных 84,6%
Нет 0 опрошенных 0,0%
Затрудняюсь ответить 2 опрошенных 15,7%
21.Знания, полученные в процессе учебы, Вам необходимы.
Р
ешительно
согласны: 0 опрошенных 53,8%
Согласны: 7 опрошенных
Затруднились ответить: 5 опрошенных 38,5%
Н е согласны: 1 опрошенных 7,7%
Решительно не согласны: 0 опрошенных
22. Вы четко знаете, чем будете заниматься после окончания университета.
Р ешительно согласны: 0 опрошенных 23,07%
Согласны: 3 опрошенных
Затруднились ответить: 9 опрошенных 69,23%
Н е согласны: 1 опрошенных 7,7%
Решительно не согласны: 0 опрошенных
23. Вам нравиться учится по своей специальности.
Р ешительно согласны: 0 опрошенных 53,8%
Согласны: 7 опрошенных
Затруднились ответить: 6 опрошенных 46,15%
Н е согласны: 0 опрошенных 0,0%
Решительно не согласны: 0 опрошенных
24. Вам нравиться качество обучения в ВУЗе.
Р ешительно согласны: 0 опрошенных 53,8%
Согласны: 7 опрошенных
Затруднились ответить: 6 опрошенных 46,15%
Н е согласны: 0 опрошенных 0,0%
Решительно не согласны: 0 опрошенных
Данные, полученные с помощью оценочной пятибальной шкалы:
х = ∑хi∙ƒi/∑ƒi,
где хi – значение признака (балл), ƒi – частота появления признака.
25. Качество преподавания
х = 6,4
хi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ƒi |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
3 |
4 |
3 |
0 |
0 |
26. Объективность преподавателей
х = 6
хi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ƒi |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
0 |
0 |
27. Заинтересованность в будущей профессии
х = 6,9
хi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ƒi |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
4 |
0 |
3 |
1 |
2 |
28. Расписание занятий
х = 5,8
хi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ƒi |
0 |
0 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
29. Полученные знания
х = 5,7
хi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ƒi |
0 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Проведение наблюдения.
В силу ограниченности времени на проведение лабораторной работы, охватить наблюдением необходимо не всю генеральную совокупность (в данном случае поток), а только её часть - выборочную совокупность (выборку). Способ выборки - бесповторный, индивидуальный или групповой.
Индивидуальный способ выборки означает, что обследуется только одна единица наблюдения.
Групповой - что обследуются все без исключения единицы заданной группы.
Бесповторный способ означает, что респондент может заполнять анкету только один раз, больше в выборную совокупность он не должен попадать.
Выбор способа наблюдения повлияет на способ вычисления ошибки выборки.
В данной лабораторной работе применимы следующие виды выборки.
А. Собственно-случайная выборка.
В этом случае единицы наблюдения отбираются из совокупности наудачу, бессистемно. Тогда средняя ошибка выборки насчитывается
г
де:
n - число респондентов;
N - число студентов в генеральной совокупности (потоке).
- дисперсия отклонений значения признака (напр., уровня успеваемости студентов)
Вычисляется:
Пример
Средний Балл |
5,0 – 4,5 |
4,5 –4,0 |
4,0 – 3,5 |
3,5 –3,0 |
Число студентов |
6 |
4 |
5 |
3 |
В потоке - 110 человек. Рассчитаем дисперсию табличным методом.
F |
X |
x |
x*f |
X*f |
|
6 |
4,75 |
22,56 |
135,38 |
28,5 |
0,65 |
4 |
4,25 |
18,06 |
72,25 |
17,0 |
0,15 |
5 |
3,75 |
12,25 |
61,25 |
18,75 |
-0,35 |
3 |
3,25 |
10,56 |
31,69 |
9,75 |
-0,85 |
Итого: |
|
|
300,55 |
73,75 |
|
(
x
- x
)
x =4,1
= 4,08
балла
Таким образом, при анализе зависимости уровня организации учебного процесса и уровня успеваемости студента возможна средняя ошибка в 0.118 балла.
В. Типический отбор.
Для этого респондентов необходимо разделить на типические группы по выбранному признаку (уровень успеваемости, кафедра, удалённость места жительства), а затем случайным образом из каждой группы отбирать респондентов. Количество представителей каждой типической группы, попавших в выборочную совокупность, должно соответствовать структуре генеральной совокупности (потока).
г
де:
ni - количество представителей типической группы;
Ni - объём i -ой группы генеральной совокупности.
Средняя ошибка типической выборки
г
де:
-
средняя
из внутригрупповых дисперсий;
к -количество типических групп.
x
i
-значение выбранного признака;
fi - частота появления значения признака;
x
-среднее
значение признака, равное:
С. Серийный отбор.
В этом случае случайным образом выбирается серия (в данном случае, студенческая группа), а затем исследуется все без исключения единицы серии (студенты группы).