3 Понятие о переменных «переменных» психодиагностического процесса. Виды

«переменных».

Переменная- количественно измеряемое свойство или признак, принимающий различные значения. Переменная может быть представлена в показателях времени реакции испытуемого, а может быть представлена в виде регистрации частоты встречаемости тех или иных изменений в поведении испытуемого, в виде выраженности каких-либо характеристик, подлежащих измерению.

Выделяют следующие виды переменных:

Независимая переменная - экспериментальное воздействие и экспериментальный фактор - управляемая (переменная), т.е. активно изменяемая исследователем (например, характеристики шумовой помехи в ходе диагностики устойчивости внимания).

Зависимая переменная - переменная (любое психическое явление, характеристика), изменения которой рассматриваются как следствия изменения на экспериментальное воздействие. Проще говоря это так называемые реакции или отклики на экспериментальное воздействие (например, характеристики психофизиологических процессов).

Переменные – признаки определенного Ψ-го состояния, структуры, процесса.

Она должна иметь теоретический смысл в исследуемой области и практическую значимость. Переменные могут быть объектом ПД исследования.

Выдел. 3 вида таких переменных:

• Ситуационные переменные

• Переменные целей обследования

• Переменные исследователя и клиента

Ситуационные переменные – относят характер самой ситуации, в которой осуществляется диагностика, действия факторов внешней среды (напр., свет погас).

• П. целей исследования – возникает необходимость в оперативном изменении первоначальной цели исследования.

• Когда выясняется, что предварительно построенная модель л-ти не соответствует реальному состоянию.

• В основе изучаемого явления лежит др. рассм. фактор

• Если у клиента имеются определенные отклонения от нормального функционирования

• Изменение запросов заказчика.

Переменные исследователя и клиента – относят эмоц. и функциональное состояния психолога и клиента (т.к. изменения происходящие в структуре личности происходят не при этих состояниях→ могут оказывать негативное влияние на саму процедуру диагностики и как следствие итоговые результаты.).

4 Понятие об измерении в психодиагностике. Основные уровни измерений и графическая интерпретация результатов.

Измерение – качественная оценка свойств, в основе которой лежит операция.

3 Вида измерения:

Нормативное измерение – сравнение тестового показателя со среднегрупповым уррвне.

Критериальное измерение – прямая оценка качества выполнения теста без сравнения с другими результатами других испытуемых в соответствии с объективным критерием оценки развития качества.

Ипсативное измерение – оценка внутри индивидуальных соотношений, не связанно с изучением межиндивидуальных различий (сравнение результатов теста в различных ситуациях с показателем в нормальном состоянии).

Уровни измерений:

• Нормативный (каждое свойство имеет определенное значение)

• Порядковый (больше, меньше, выше, ниже, ср.)

• Отношений (есть ноль, расчет в долях)

• Интервальный (ноль и определенное к-во единиц, спец. единиц)

измерение в психодиагностике связано с количественной оценкой свойств. В основе измерения лежит операция сравнения. Особенности психологического измерения позволяют выделить четыре его уровня (по Стивенсону):

Ординальный (измерение порядка)– ранжирование объектов по выраженности определенного признака (возраст);

Номинальный – приписывание одинаковых чисел –наименований объектам , имеющим общий признак (1 – мужчины, 2 – женщины);

Интернальный – определение величины различия между объектами (температура) особенностью данного уровня измерения является отсутствие абсолютного нуля в шкале измерения свойства объекта. За нуль может быть принята любая точка шкалы (Поэтому данное обстоятельство не позволяет сравнивать отношения величин, например- по одной методике испытуемый может набрать от 0 до 30 баллов, а по другой – от 0 до 100. В этом случае значения в 30 баллов по одной и другой методике вряд ли стоит рассматривать как равнозначные в отношении степени развития изучаемых свойств, поскольку конструктивно по первой методике 30 баллов – это предел измерения, а для второй – всего лишь первая треть);

Измерений отношений – определение равенства отношений величин (измерение длины, массы)- допустимо сравнение отношение двух величин.