5. Установите соответствие между характеристикой типа стратегии поведения сотрудников и типом стратегии поведения сотрудников коллектива.

1.

Активная творческая позиция, стремление к достижению максимальных результатов коллективной деятельности, ответственность

d)

исполнительский

2.

Аккуратное, в соответствии с требованиями выполнение поручений, стремление приспособиться к условиям работы, не обострять отношения

a)

инициативный

3.

Ориентация исключительно на себя и свои интересы, организация воспринимается лишь как средство удовлетворения своих потребностей

b)

отсутствующий

4.

Позиция «вне коллектива», отсутствие внутренних связей с коллективом, не прикладываются необходимые усилия к работе

c)

потребительский

1.

Управленческие принципы

d)

наглядность

2.

Принципы педагогического управления

a)

сотворчество

3.

Воспитательные принципы

b)

демократичность

4.

Дидактические принципы

c)

комплексность

1.

Выборность органов школьного самоуправления

d)

сочетание централизации и децентрализации в управлении

2.

Понимание школы как педагогической системы и объекта научного управления

a)

системность и целостность в управлении

3.

Регулярная отчетность всех структур педагогического управления

b)

объективность и полнота информации

4.

Делегирование полномочий

c)

демократизация и гуманизация управления

1.

Принципы научного педагогического анализа

a)

объективности

2.

Принципы моделирования воспитательных систем

d)

сохранения позитивных традиций

3.

Принципы контроля

c)

главного звена

4.

Принципы планирования педагогической деятельности

b)

реалистичности

1.

Администрация – учитель

b)

снижение учебных нагрузок

2.

Педагог – родители учащихся

c)

переход к неформальной доверительной системе взаимоотношений

3.

Учитель – ученик

a)

создание условий для педагогического творчества

1.

Демократизация

b)

делегирование прав, полномочий и соответствующей им ответственности на нижележащий уровень управления

2.

Законность

a)

регуляция отношений нормативно-правовыми актами, законами

3.

Транспонирование

c)

обеспечение принятия и понимания нормативно-правовых документов субъектами образовательного пространства