2.Види педагогічних рад. Структура річного циклу педагогічних рад. Етапи підготовки до педагогічної ради в днз.

Види педагогічних рад (їх визначає характер вирішуваних завдань):

проблемні;

конструктивні;

комбіновані.

Форми сучасних педагогічних рад:

педрада-семінар;

педрада-круглий стіл;

педрада-ділова гра;

педрада-нарада;

педрада-конференція тощо.

Метою проблемної педради є пошук кращого управлінського розв’язання з обговорюваної проблеми. Наприклад, приймати чи не приймати ту або іншу навчальну програму, визначити напрями розвитку школи тощо. Рішення на такій раді зазвичай формулюють під час дискусії та ухвалюють після голосування. Такі педради ефективно відбуваються у форматі ділових ігор.

Така педрада проводиться за схемою:

• доповіді;

• запитання до доповідачів;

• дискусія;

• вироблення рішення.

Якщо учасники педради заздалегідь отримали матеріали для обговорення, встигли розглянути їх, то педраду можна проводити без доповіді, одразу починаючи її з запитань до доповідачів.

Учасники проблемної педради можуть озвучити і залишити свою точку зору, це підвищує почуття відповідальності працівників за ухвалені рішення.

Завдання інструктивної педради — у передачі розпорядження та необхідних свідчень згори вниз за схемою управління для їх швидшого та ефективнішого виконання. Певною мірою й на інструктивній педраді діє колективна думка: тут уточнюють завдання, висловлюють пропозиції щодо найкращого виконання цих завдань. Рішення можуть надходити з Департаменту освіти, обласних органів управління освітою, а також від засновників, спонсорів, партнерів.

Творча педрада. Її завдання полягає в пошуку нових ідей і подальшій розробці попередніх досягнень. Важливо також організувати й обмін досвідом. Творчі педради ефективно відбуваються у формі круглих столів, семінарів, конференцій.

Існує класифікація педрад за стилем, до якої належать автократичні, вільні, дискусійні.

На автократичних педрадах право виступу і право ухвалення рішення має тільки керівник. Учасники таких засідань повинні слухати і відповідати на запитання, які ставить керівник. Педради такої форми мають місце тоді, коли керівник має дати вказівки або поінформувати колектив.

Вільна педрада не має визначеного порядку денного. Вона може відбуватися без голови. Така педрада зводиться до обміну думками. Її рішення не фіксують. Вільна педрада відбувається, як правило, у формі бесіди чи розмови. Це найнезвичніший стиль професійної наради вчителів у наших школах. Проте найбільш пам’ятний.

Дискусійна педрада, або мозковий штурм — спосіб отримання рішень з будь-якого питання шляхом генерування нових ідей та аналізу пропозицій у результаті колективної роботи групи людей. Вона відбувається за певними правилами. Характерна особливість цього способу полягає у відсутності критики і оцінюванні озвучуваних ідей.