Список рекомендованої літератури з курсу «Технології навчального процесу у початковій школі».

1. Алексюк А. М., Бех І. Д., Демків Т. Ф., Єрмаков І. Г., Завадський І. О. Перспективні освітні технології: Науково-метод. посібник / Г.С. Сазоненко (заг.ред.). — К. : Гопак, 2000. — 560с.

2. Біда О. А., Кравчук О. В., Коберник Г. І., Комар О. А., Осадченко І. І. Інтерактивні технології навчання в початковій школі: посібник для студ. вищих пед. навч. закл. та вчителів загальноосвіт. шк. / Уманський держ. педагогічний ун-т ім. Павла Тичини — Умань : Софія, 2007. — 209с. — Бібліогр.: с. 206-209.

3. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник / І.М. Дичківська . – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.

4. Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х. : Вид. група «Основа», 2009. – 176 с. (Серія «Золота педагогічна скарбниця»).

5. Інноваційні технології в початковій школі. – К. : Шк. світ, 2008. – 112 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»).

6. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: Метод. посібник / Благодійна організація "Вчителі за демократію та партнерство" / Олена Пометун (авт.-уклад.), Лідія Пироженко (авт.-уклад.). — К. : А.П.Н., 2002. — 135с. — (Сучасній школі - демократичну освіту). — Бібліогр.: с. 133-134. — ISBN 966-96056-2-8.

7. Коберник Г.І. Індивідуалізація й диференціація навчання в початкових класах: теорія та методика / Г.І.Коберник, Уман. держ. пед. ун-т ім. П. Тичини. — К. : Наук. світ, 2002. — 231 с.

8. Кузьменко, Віра. Індивідуалізоване виховання і навчання в освітніх закладах : навч.-метод. посіб. для самост. роботи студ. / Віра Кузьменко; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова, Ін-т педагогіки і психології. — К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2008. — 53 с.: табл.

9. Метод проектів у початковій школі / [упоряд.: О. Онопрієнко, О. Кондратюк] — К.: Шк. світ, 2007. — 126, [1] с.: іл., табл. — (Бібліотека «Шкільного світу»). — (Початкова освіта. Бібліотека).

10. Мухина С.А., Соловьева А.А. Современные инновационные технологии обучения / С.А. Мухина , А.А. Соловьева. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. – 360 с.

11. Освітні технології: Начальний посібник / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін. – К. : А.С.К., 2001. – 256 с.

12. Особистісно орієнтований урок: конструювання та діагностика. : [навч.-метод. посіб.] / [Лукьянова М. І. та ін.; ред. І. Г. Шахова] — Х. : Ранок, 2007. — 176 с.: іл., табл. — (Педагогічний пошук).

13. Особливості роботи з обдарованими дітьми : [метод. посіб.] / Упр. освіти і науки Луган. облдержадмін., Луган. обл. ін-т післядиплом. пед. освіти; [упоряд. М.І.Тіхонова. А.О.Молдованова] — Луганськ: Рєзніков В.С., 2007. — 174 с.

14. Нетрадиційні уроки в початковій школі : 4 кл.: інноваційні технології, особистісно орієнтований підхід, нетрадиційні методи і форми роботи, відкриті уроки. / [С.Г.Жданова, О.В.Меренцова, Є.Г.Карпенко та ін.; уклад. Л.І.Нечволод] — Х. : Торсінг плюс, 2007. — 111 с.

15. Перспективні освітні технології: Наук.-мет. Посібник / За ред. Г.С.Сазоненко. – К. : ГОПАК, 2000. – 560 с.

16. Приходько А. Де шукати витоки сучасних освітніх технологій? // Рідна школа. – 2005. – № 7. – С. 52-55.

17. Пушкарьова Т. Технологія проведення особистісно орієнтованого уроку в початкових класах // Поч. школа. – 2003. – № 4. – С. 7-9.

18. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М. : Народное образование, 1998. – 360 с.

19. Селевко Г. К. Альтернативные педагогические технологии. — М. : НИИ школьных технологий, 2005. — 219 с.

20. Селевко Герман Константинович. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. — М. : НИИ школьных технологий, 2006. — 816с. — (Народное образование).

21. Селевко Герман Константинович. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. — М. : НИИ школьных технологий, 2006. — 816с. — (Народное образование). Т. 2 — М. : НИИ школьных технологий, 2006 — 816с.

22. Скворчевська О.В. Ігрові методики роботи з учнями 1-4 класів. – Х.: Вид. група «Основа», 2009. – 207 с.

23. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-мет. посібник / О.І.Пометун, Л.В.Пироженко. – К.: Видавництво А.С.К., 2003. – 192 с.

Сучасні педагогічні технології: Навчально-методичний посібник / Автор-укладач Федорчук Е.І., Камянець-Подільський: АБЕТКА, 2006; - С. 212.

ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Вступ. Технологічний підхід в освіті.

Поняття про педагогічні технології. Особистісно орієнтована освіта і технології. Виховні технології у навчально-виховному процесі: «Педагогіка співробітництва», «Гуманно-особистісна технологія – Ш.О.Амонашвілі», «Технологія» колективного творчого виховання І.П.Іванова», «Технологія гуманного колективного виховання В.О.Сухомлинського», «Технологія виховної роботи з колективом класу» (Е.Н.Степанов).

Технологія колективного творчого виховання (КТВ)(за І.П.Івановим).

Історія виникнення технології КТВ. Концептуальні положення. Мета і завдання технології КТВ. Зміст технології КТВ: виховні можливості позаурочної колективної творчої і діяльності (КТД); динаміка здійснення-системи КТД; види позаурочної КТД. Роль вчителя початкових класів у впровадженні технологи К1 В у навчально-виховний процес.

Педагогічна технологія «Створення ситуації успіху» (за А.С.Бєлкіним).

Історія виникнення технології «Створення ситуації успіху». Концептуальні положення».

Мета і завдання технології «Створення ситуації успіху». Зміст технології «Створення ситуації успіху»: основні прийоми педагогічної діяльності; категорії учнів («Надійні», «Впевнені», «Невпевнені», «Зневірені»), що беруть участь в реалізації технології «Створення ситуації успіху».

Вимоги до особистості і діяльності педагога.

Проектні технології у навчально-виховному процесі.

Історія виникнення проектних технологій: Концептуальні положення. Мета і завдання проектних технологій. Зміст проектної технології. Впровадження проектних технологій у виховну систему початкової школи. Роль вчителя початкових класів у впровадженні проектів у навчально-виховний процес.

Технології виховної роботи з колективом класу (за Є.Н.Степановим) на основі системного підходу (Л.Г.Новикова, В.А.Караковський, Н.Л.Селиванова).

Історія виникнення технологій. Концептуальні положення.

Мета і завдання технологій; виховної роботи з колективом класу. Особливості змісту і методики впровадження технологій; виховної робо ти з колективом класу в навчально-виховний процес. Виховна система класу як спосіб організації його життєдіяльності. Роль класного, керівника у розвитку виховної системи класу й організації діяльності класного колективу.

Ігрові педагогічні технології у виховному процесі початкової школи.

Історія виникнення ігрових технологій. Концептуальні положення. Мета і завдання ігрових технологій.

Дитяча гра – один з основних видів діяльності молодших школярів.

Дидактичні та методичні принципи організації ігрової діяльності. Основні функції гри.

Класифікація ігор: дидактичні, пізнавальні, сюжетно-рольові, художні, шоу-технології тощо). Соціалізація учнів через ігрову діяльність.

Умови ефективності ігор у навчально-виховному процесі; Педагогічне керівництво і ігровою діяльністю молодших школярів.

Технології виховання соціальної активності молодших школярів в дитячих і організаціях та об'єднаннях.

Поняття активності людини в процесі діяльності. Педагогічні технології, що спираються і; на суб'єктну активність особистості.

Технології самоврядування та організації діяльності дитячих об'єднань. Суть, основні принципи, функції та завдання учнівського самоврядування. Введення колективного и самоврядування в початкових класах.

Основні етапи, умови та вимоги для успішного розвитку учнівського самоврядування в Початкових класах.

Модель самоуправління в учнівському колективі за В.Караковським. Моделі самоврядування в дитячих колективах шкіл України.

Значення учнівського самоврядування у формуванні особистості молодшого школяра.

Дитячі громадські об'єднання в Україні: їх виховні можливості та пропозиції школі. Педагогічний потенціал дитячо-юнацьких громадських об'єднань. Взаємодія навчальних закладів з дитячими організаціями та об'єднаннями. Різноманітні форми ознайомлення та залучення молодших школярів до створення і організації роботи дитячих організацій та об'єднань.

Виховання молодших школярів в дитячих об'єднаннях «Країна Барвінкова», «Подоляночка», «Козачата» тощо.

Технологія «Формування творчої особистості» молодшого школяра.

Історія виникнення технологій. Концептуальні положення. Мета і завдання технології «Формування творчої особистості».

Особливості творчого розвитку молодшого школяра. Інноваційні підходи до розвитку творчих здібностей учнів у позакласній роботі. Проблеми стимулювання творчої активності школярів. Методика формування творчих здібностей учнів початкової школи. Виховання творчо особистості засобами позаурочної колективної творчої діяльності.