- •Гоу впо «Кировская государственная медицинская академия» сборник заданий для подготовки к курсовому экзамену по пропедевтике внутренних болезней Киров
- •Оглавление
- •Методика сдачи экзамена по пропедевтике внутренних болезней
- •Критерии оценки знаний и умений на кафедре пропедевтики внутренних болезней
- •Критерии оценки знаний и умений студентов:
- •Допускается ответ на поставленный вопрос после 1 – 2 наводящих вопросов. Правильность и полнота соответствует оценке «отлично».
- •Главное условие – умение выявить симптомы и синдромы у постели больного или при решении клинической ситуации, и определить нозологическую принадлежность болезни.
- •Тестовые задания по пропедевтике внутренних болезней @Общие вопросы дисциплины. Общий осмотр.
- •3) Астеническая *
- •@Пульмонология.
- •@Кардиология
- •@Эндокринология
- •6. Увеличение размеров печени у больных сахарным диабетом является результатом:
- •@Гематология
- •1) Выпадение волос
- •@Ревматология
- •@Аллергология
- •Ответы на тестовые задания
- •Патология сердечно-сосудистой системы
- •Заболевания органов пищеварения
- •Болезни почек
- •Заболевания системы крови
- •Заболевания эндокринных желез
- •Заболевания опорно – двигательного аппарата
- •Острые аллергозы (клиника, диагностика, лечение)
- •Примеры решения ситуационных задач
- •Задания по клинической оценке результатов лабораторных и инструментальных методов иследования
- •1. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •2. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •3. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •4. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •5. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •6. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •7. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •8. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •9. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •10. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •11. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •12. Оцените результаты анализа крови, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •21. Оцените результаты анализа кала, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •22. Оцените результаты анализа кала, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •23. Оцените результаты анализа кала, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •24. Оцените результаты анализа кала, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •25. Оцените результаты анализа желудочного содержимого, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •42. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •43. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •44. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •45. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •46. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •47. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •48. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •49. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •50. Оцените результаты анализа мочи, выделите синдром, для какого заболевания характерен данный анализ.
- •51. Оцените результаты исследования фвд, выделите синдром, для какого заболевания характерны данные изменения.
- •52. Оцените результаты исследования фвд, выделите синдром, для какого заболевания характерны данные изменения.
- •53. Оцените результаты исследования фвд, выделите синдром, для какого заболевания характерны данные изменения.
- •Порядок расшифровки экг
- •Рекомендуемая литература
Критерии оценки знаний и умений на кафедре пропедевтики внутренних болезней
На кафедре в
учебном процессе приняты единые критерии
оценки знаний и умений. Они распространяются
на практические занятия, зачеты,
экзамены.
I этап. СЕМИОТИКА. АНАЛИЗ.
Задача: Обнаружение, выявление симптомов, их интерпретация, объяснение патогенеза.
Отражает степень овладения студентами практических навыков.
Практические навыки оцениваются по результатам работы студента у постели больного. В качестве критериев оценки используется степень овладения методиками сбора жалоб, анамнеза, объективного обследования больного, оценки данных лабораторных, инструментальных исследований, выделения патологических симптомов, оценки их информативности, интерпретации симптомов с объяснением их патогенеза.
II этап. СИНДРОМОЛОГИЯ. СИНТЕЗ.
Задача: На основе патогенетической общности объединение (группировка) симптомов в синдромы, объяснение взаимосвязей между синдромами с позиции этиологии, патофизиологии, патоморфологии, установление нозологической принадлежности заболеваний.
Отражает конструктивность клинического мышления на основе базисных знаний и практических навыков.
III этап. МОДЕЛИРОВАНИЕ.
Задача: Описание (моделирование) ожидаемых изменений со стороны дополнительных методов обследования; изложение основных принципов и направлений лечения. Приведение конкретных примеров медикаментозных препаратов с выпиской рецептов.
Отражает способность к прогнозированию, моделированию в конкретных ситуациях.
Критерии оценки знаний и умений студентов:
ОЦЕНКА «ОТЛИЧНО».
Главное условие: студент активно, то есть без наводящих вопросов отвечает на поставленный вопрос правильно и в полном объеме. У постели больного (либо при решении клинической ситуации) ответ должен содержать полную информацию о симптомах, имеющихся у больного, с объяснением их патогенеза; о синдромах и нозологической принадлежности болезни, результатах обследования и направлениях лечения. При разборе теоретических вопросов – активное полное и правильное освещение поставленного вопроса с умением графически изобразить процесс и продемонстрировать метод обследования.
ОЦЕНКА «ХОРОШО».
Допускается ответ на поставленный вопрос после 1 – 2 наводящих вопросов. Правильность и полнота соответствует оценке «отлично».
ОЦЕНКА «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО».
Главное условие – умение выявить симптомы и синдромы у постели больного или при решении клинической ситуации, и определить нозологическую принадлежность болезни.
Допускается:
Неполное выявление симптомов при условии, если это не помешало выделить синдромы.
Неполное выделение или неполное объяснение синдромов при условии, если диагностическая принадлежность заболевания была определена правильно.
Неполная интерпретация результатов дополнительных методов обследования.
Не сформулированы основные направления лечения.
Ответ на теоретический вопрос после ряда наводящих вопросов (но не более 3 – 4) дан в достаточном объеме, студент показал понимание патологической сути симптомов и синдромов, принадлежности синдромов к нозологическим формам.