Завдання відкритої форми з короткою відповіддю

44. Робота, яка за цілями, змістом і методами наближена до навчального процесу і є його продовженням у позаурочний час, створюються для поширення та поглиблення у школярів знань, умінь та навичок, творчих здібностей, називають –

45. Назвіть літеру, яка є основною для написання літер Л, Д.

46. Дайте визначення поняттю «кольоровий тон».

47. Назвіть категорію даної геометричної композиції.

48. Ця властивість притаманна всім без винятку кольорам, це –

49. Один із видів образотворчого мистецтва, який дає можливість за рахунок виразних засобів – штрих, лінія, тон, відобразити предметний світ, називають –

Інструкція студенту: оберіть дві правильних відповідей з п’яті варіантів

50. Оптичне змішування кольорів відбувається:

1. безпосередньо на палітрі між фарбами;

2. в процесі лісирування фарбами;

3. при пастозному накладанні фарби на папір;

4. при малюванні с стилі «пуантилізм»

5. оптичного змішування не існує

51. Вкажіть назву груп шрифтів до яких відносяться літери даного напису:

прописний; гротесковий; курсивний; антиква; брусковий;

52. Назвіть шрифти, які необхідно застосувати при виконанні напису в грамоті пошани:

1. гротесковий;

2. рублений;

3. брусковий;

4. антиква;

5. антиква курсивна.

53. Види витинанок за формою виконання

1. в смужці

2. в колі

3. в шарі

4. в ромбі

5. в еліпсі

54. Назвіть невірні види композиції настінного розпису, які не відповідають аркушам – мальовкам:

1. асиметричні композиції

2. квіти в овалі

3. вазони-букети

4. вертикальні фризи

5. прямокутні килимки

55. В даній схемі зображено:

змішування основних кольорів між собою; змішування ахроматичних та хроматичних кольорів між собою; змішування контрастних пар кольорів з ахроматичними; змішування ахроматичних кольорів між собою монохромні кольори

56. Вкажіть невірні уміння учнів початкової школи, які вони не можуть отримати у результаті вивчення образотворчого мистецтва:

А. використовувати художні знання та вміння в практичній діяльності і повсякденному житті;

Б. порівнювати різні види образотворчого мистецтва;

В. застосовувати художні матеріали;

Г. використовувати побутові знання та вміння в практичній діяльності і повсякденному житті;

Д. порівнювати різні види культурно – дозвиллевого мистецтва.

57. Визначте, що вивчає дидактика:

А. Теорію освіти;

Б. Виховання;

В. Теорію навчання;

Г. Розвиток і формування особистості

Д. Самовиховання

58. Виберіть основні компоненти процесу навчання:

А. Оцінно-результативний;

Б. Змістовний;

В. Рейтинговий;

Г. Статистичний;

Д. Понятійний

59. Виберіть основні напрями розвитку інтелекту у молодших школярів:

А. Засвоєння й активне використання мови як засобу мислення;

Б. Розвиток емоцій і почуттів;

В. Поєднання і взаємозбагачення всіх видів мислення;

Г. Розвиток вольових якостей;

Д. Розвиток вмінь та навичок

60. Виділіть особливості відносин підлітка з дорослими:

А. Демократичний;

Б. Ліберальний;

В. Організаційний;

Г. Авторитарний;

Д. Неформальний

61. Знайдіть невірні методи, які не відповідають методам формування понять у художньо – прикладному гуртку:

А. інструктаж;

Б. доповідь;

В. лекція;

Г. привчання;

Д. вправи.

62.Оберіть види декоративно – прикладного мистецтва, які не відповідають розпису по склу (вітражу):

А

Б

В

Г

Д

63. Оберіть види декоративно – прикладного мистецтва, які не відповідають художній обробці металу:

А

Б

В

Г

Д

64. Виберіть вірні пояснення поняттю «симетрія»:

1. такий стан площини, за якого всі точки перебувають у стані спокою відносно довільної системи відліку;

2. чіткий порядок у розташуванні, поєднанні елементів відносно осі, який спостерігається в природі;

3. це повторення елементів та інтервалів між ними;

4. фігури або зображення, розміщені в одній площині діляться лінією на однакові частини;

5. зорове сприйняття руху.