33.Методология обучения в Баухаузе.

• ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙКУРС Длительностью полгода, в конце курса — перевод в учебные мастерские.Вместо истории искусств и теорий базой в Баухаусе стал курс экспериментальный: в первые полгода работы в школе ученик знакомился с понятиями пропорции, масштаба, ритма и света, тени и цвета. Это позволяло ему попробовать себя во всех областях сразу и пройти все стадии простейших упражнений с различными материалами и инструментами, чтобы каждый мог найти свое персональное призвание. Еще преподаватели Баухауса очень осторожно относились к достижениям техники и считали, что одна из задач преподавателя — уберечь художника от потрясений «механического века».

• ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС Длится три года. После работы в учебных мастерских художника принимали в ремесленные гильдии, а потом в команду Баухауса. Именно так и складывалось знаменитое дизайнерское комьюнити Берлина, где не было учеников и учителей, а роли регулярно менялись. Отдельно во время практического курса студентов обучали пропорции, оптическим иллюзиям и цвету.

• СТРОИТЕЛЬНЫЙ КУРС Третья и самая серьезная фаза Баухауса. Практическое участие в строительстве (на реальной строительной площадке) и свободное творческое участие в строительном процессе (на экспериментальной площадке Баухауса) для тех, кто достиг самых лучших результатов в учебе.

34.Идеалы и принципы функционализма как архитектурного течения.

Функционализм — направление в архитектуре XX века, требующее строгого соответствия зданий и сооружений протекающим в них производственным и бытовым процессам (функциям). Возник в Германии (школа «Баухауc») и Нидерландах (Я. Й. П. Оуд). Используя достижения строительной техники, функционализм дал обоснованные приёмы и нормы планировки жилых комплексов (стандартные секции и квартиры, «строчная» застройка кварталов торцами зданий к улице).

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ:

Использование лапидарных прямоугольных форм.Основной материал — монолитный и сборный железобетон, стекло, реже — кирпич. Использование крупных нерасчленённых плоскостей одного материала. Отсюда и преобладающая цветовая гамма — серый (цвет неоштукатуренного бетона), жёлтый (любимый цвет Ле Корбюзье) и белый. Отсутствие орнаментации и лишних деталей, лишённых функционального назначения.

«Плоские, по возможности, эксплуатируемые кровли» — идея Ле Корбюзье.

Для промышленных и, частично, жилых и общественных зданий характерно расположение окон на фасаде в виде сплошных горизонтальных полос — так называемое «ленточное остекление», — идея Ле Корбюзье.

Широкое использование образа «дома на ножках» — идеи Ле Корбюзье, состоящей в полном или частичном освобождении нижних этажей от стен и использовании пространства под зданием для общественных функций.

(я так понял что он мало чем отличается от конструктивизма, но конструктивизм более экспрессивен и в отличие от конструктивизма функционализм чаще всего лишён монолитности образа. При детальном рассмотрении дом распадается на отдельные блоки.)

!!!!!!!Сжатая философия стиля — «форма определяется функцией». В области жилой архитектуры заключена в знаменитом постулате Ле Корбюзье: «Дом — машина для жилья».

ДОСТИЖЕНИЯ:

• изменение метода проектирования - переход от эмпирики к научному методу. Он базировался на выявлении и изучении объективных физиологических и функциональных требований человека к окружающей среде - по геометрическим и физическим параметрам

• Снижение проектных показателей ниже нормативных не допускалось. Таким образом, был законодательно закреплён достойный уровень проживания для основной массы населения.

• Благодаря функционализму произошла постановка формирования предметно-пространственной среды зданий и застройки на научную основу по объективным законам биологической и функциональной целесообразности. 

Короче:

Теперь проектирование стало более научно, более функционально и ориентировано в большей степени на потребности и необходимости человека. Достойный образ жизни и жилья был законодательно закреплен.

35. Особенности методологии Чикагской школы - преодоление разрыва между конструкцией и формой, между инженером и архитектором.

Чикагская школа — направление в американской архитектуре, сложившееся в 1880-е годы в Северной Америке с центром в Чикаго. Характеризовалось стремлением к многоэтажности и вертикальности линий сооружений-небоскребов.

САЛЛИВЕН – провозгласил «форма в архитектуре следует функции».

МЕТОДОЛОГИЯ:

Архитекторы «чикагской школы» создавали здания, соединяющие ясность композиции целого с выразительной пластикой деталей, отражающей логику конструкции.

Легкий и прочный стальной каркас и большие стеклянные окна

Значение Чикагской школы для истории архитектуры состоит в том, что впервые в XIX в. был преодолен разрыв между конструкцией и формой, между инженером и архитектором. Это разделение характеризовало все предшествующее развитие архитектуры века. С поразительной смелостью архитекторы Чикагской школы старались освоить чистые формы, в которых конструкция и архитектура объединены в целое.

35. Достижения функционализма.

    ФУНКЦИОНАЛИЗМ – сформировался в начале 1920-х гг. и охватил не только архитектуру, но распространился широко и повсеместно на весь предметный мир – мебель, одежду, книжную графику сценографию и пр., заложил теоретическую и практическую базу дизайна. Отчасти художественной предтечей современного движения послужил сформировавшийся в начале ХХ в. футуризм и конструктивизм /в изобразительном искусстве. От футуризма функционализм воспринял его демонстративное отрицание творческого наследия, а от конструктивизма культ обобщенных абстрактных геометрических форм.

Идеи архитектурного функционализма первоначально формировались в виде литературных манифестов, «бумажных» проектов, теоретических трудов. Его целями провозглашались оздоровление городов, улучшение жизни их населения на основе достижений социального и научно-технического прогресса.

Главным достижением функционализма в области эстетики стало преодоление канонизированных композиционных стереотипов.

- ограничение свободы компоновки пространств и объёмов зданий законами симметрии.

- активное внедрение не симметрии и асимметрии.

- характерное выявление функции во внешней структуре здания.

- ориентация на тектоническую трактовку несущих конструкций.

- свободная компоновка объемов зданий согласно их функции сопровождалась стремлением к простоте и геометричности каждого из объёмов при тяготении к идеальным формам куба, цилиндра, шара.

- ориентация на широкое применение в композиции стандартных конструкций заводского изготовления.

- отказ от эстетических возможностей традиционных материалов и конструкций: естественного камня, дерева, кирпичной кладки. Каменная кладка, как правило, штукатурилась, причем штукатурка часто имитировала бетон.

35. К регламентации каких градостроительных закономерностей привела реализация принципов "Афинской хартии"?

Реализация всех этих принципов привела к регламентации озеленения жилых территорий, отказу от замкнутой квартальной застройки с дворами-колодцами, переходу к свободно аэрируемой открытой застройке при хорошей инсоляции жилищ при преимущественно меридиональном размещении зданий.

Важные положения:

• «свободно расположенный в пространстве многоквартирный блок» — это единственно целесообразный тип жилища;

• городская территория должна чётко разделяться на функциональные зоны:

  • жилые массивы;

  • промышленная (рабочая) территория;

  • зона отдыха;

  • транспортная инфраструктура.