Заключение

В данной работе мы рассмотрели поэтапное развитие речи при ДЦП. Нами подробно описаны особенности речи у детей с церебральным параличом. Так же мы обратились к теоретическим источникам для подробного рассмотрения коррекции речевых нарушений на разных возрастных этапах с учётом разработанных принципов. Для осуществления коррекционных программ необходимо создание определённой базы, опираясь на которую будет осуществляться развитие речи.

Установлено, что необходимо комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ДЦП. Большую роль при реализации помощи играют родители и семейное воспитание ребёнка с подобным нарушением.

Комплексная помощь осуществляется с разных позиций: это и клинико-медицинское сопровождение, и психолого-педагогическое. Они включают в себя разные отрасли, которые направлены на коррекцию состояния ребёнка и его адаптацию в социуме. Мы постарались охватить в нашей работе некоторые аспекты такого комплексного сопровождения, а именно формирование речи через телесную терапию, развитие мелкой моторики и сенсорное воспитание.

Мы рассмотрели конкретные упражнения и игры по каждому из вышеописанных разделов.

На данный момент разработаны коррекционные программы для детей с разными видами ДЦП разных возрастов для облегчения и сглаживания проявлений ДЦП [14].

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом (доречевой период) — М. , 1989.

2. Бадалян Л. О. , Журба Л. Т. , Тимонина О. В. Детские церебральные параличи. — Киев, 1988.

3. Власова Т.В. Особенности психофизического развития учащихся школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата — М. , 1985

4.  Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. — М. , 1977.

5. Ипполитова М. В, Бабенкова Р. Д. , Мастюкова Е. М. Воспитание детей с церебральным параличом и семье. — М. , 1993.

6.  Калижнюк Э. С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. — М. , 1990.

7.Кузнецова Г. В. Основы изодеятельности. Методические рекомендации к обучению изодеятельности детей с ДЦП в пропедевтическом периоде. /http://www.referats.net/pages/referats/rkr/page45805.html

8. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. Детский церебральный паралич: коррекционная работа с дошкольниками.-М.: «Книголюб», 2008.

9. Малкина-Пых И.Г. Телесная терапия. Справочник практического психолога. - М.: Изд.-во Эксмо, 2007.

10. Мастерс Р. Телесное осознание. Психофизические упражнения. «София»: 2006.

11.  Мастюкова Е. М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом: Младенческий, ранний и дошкольный возраст. — М. , 1991

12.  Мастюкова Е. М. , Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М. , 1985.

13. Особенности умственного и речевого развития учащихся с церебральным параличом/ Под ред. М. Н. Ипполитовой. — М. , 1989.

14. Пономарева Г.А., «Программа коррекционно-развивающих занятий с детьми с ДЦП от 3-х до 12 лет в условиях сенсорной комнаты» Сб. ДО г. Москвы ЮОУО «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья». (Из опыта работа специалистов Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения), М: 2008.

15. Сандомирский М. Психосоматика и телесная психотерапия. Практическое руководство. - М.: «Класс», 2007.

16. Семенова К. А. , Мастюкова Е. В. , Смуглин М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детей с церебральным параличом. — М. , 1972.

17. Семенова К. А. , Махмудов Н. М. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом. — Ташкент, 1979.

18. Устинова Е.В. Детский церебральный паралич: коррекционная работа с дошкольниками.-М.: «Книголюб», 2008.

19. Учебно-воспитательный процесс в реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата / Под ред. М. В. Ипполитовой. — М. , 1988.

20. Шубина Е. Основы телесной терапии – «Наука и техника», 2007.