- •Предмет и задачи общей психологии. Принципы и структура современной психологии.
- •Мозг и психика. Функции психики.
- •Классификация методов исследования.
- •Понятие личности в психологии
- •Структура личности по Платонову
- •Психоаналитическая теория Фрейда
- •Гуманистическая теория Маслоу
- •Источники активности. Движущие силы развития личности
- •Особенности ощущений и восприятий.
- •Память в деятельности человека. Развитие памяти
- •Оценка и самооценка личности, их роль в формировании личности
- •Характеристика мышления. Формы и виды мыслительного процесса
- •Операция мышления. Стили мышления.
- •Воображение. Речь. Мышление
- •Эмоционально-волевая структура личности
- •Психические состояния
- •История учения о темпераменте
- •Темперамент и типы высшей нервной деятельности
- •Классификация темпераментов и их характеристика
- •Понятие о характере. Акцентуации характера
- •Формирование характера. Структура характера.
- •Понятие способности. Происхождение способностей
- •Виды способностей. Развитие способностей
- •Понятие о деятельности. Мотивы и цели деятельности.
- •Основные виды деятельности. Знания, умения и навыки – основа успешной деятельности.
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •Профессиональная деятельность личности и ее особенности. Профессиональная пригодность личности.
- •Профессионально становление личности. Деятельный подход к воспитанию и развитию личности.
- •Понятие группы. Классификация групп.
- •Феномен группового давления. Лидерство и групповая динамика.
- •Определение понятия коллектива. Соотношение понятий коллектив и группа.
Понятие личности в психологии
Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности[1]. Под «личностью» могут понимать или человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова), или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия — лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. personalitas) — терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы
Структура личности по Платонову
К. Платонов положил в основу структурирования личности группировку психологических черт в логически целостные подструктуры: биологически обусловленные и социально обусловленные. Подструктуры же, в свою очередь, имеют свои уровни:
Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы. На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, мышление, восприятие, врожденные способности.
В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни. И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.
Психоаналитическая теория Фрейда
.Фрейд первым выделил в структуре личности сознательный и бессознательный компоненты, на основе которых строилась дальнейшая теория психоанализа.
По мнению Фрейда, сознание и бессознательное находятся в постоянном конфликте, и задачей психоаналитика является установление гармонии и равновесия двух важнейших сторон человеческой психики.
Бессознательное, по Фрейду, включает в себя Оно (или Ид), которое отвечает за важнейшие человеческие инстинкты - либидо (или инстинкт жизни, сексуальная энергия) и тонатос (или инстинкт смерти).
Оба эти инстинкта, согласно мнению основателя психоанализа, являются подлинными двигателями человеческой жизни. Из сублимации либидо, например, возникла потребность в творчестве, а необходимость контроля над иррациональными инстинктами повлияла на возникновение табу в человеческом обществе.
К бессознательному также относится Сверх-Я (Супер-Эго), которое включает в себя моральные нормы и предписания, выполняя роль цензора в структуре психики. Сознательная часть личности - Я или Эго - призвана поддерживать гармонию между Оно и Сверх-Я, уравновешивать человеческое стремление к удовольствиям и необходимость подчиняться определенным моральным стандартам.
