Экзаменационные вопросы

1. Понятие о педагогическом процессе.

2. Ошибки ученых в объяснении педагогического процесса.

3. Общая характеристика педагогического процесса.

4. Объект педагогического процесса.

5. Школьник как объект педагогического процесса.

6. Зритель как объект педагогического процесса.

7. Субъект педагогического процесса.

8. Классный руководитель как субъект педагогического процесса.

9. Психолог как субъект педагогического процесса.

10. Социальный педагог как субъект педагогического процесса.

11. Родитель как субъект педагогического процесса.

12. Ошибки субъектов педагогического процесса.

13. Психолого-педагогические требования к субъекту педагогического процесса.

14. Цели педагогического процесса.

15. Принципы педагогического процесса.

16. Принцип индивидуализации педагогического процесса.

17. Принцип поэтапности педагогического процесса.

18. Принцип целостности педагогического процесса.

19. Принцип развития педагогического процесса.

20. Принцип саморегулируемости педагогического процесса.

21. Содержание педагогического процесса.

22. Элементы содержания педагогического процесса.

23. Структурные единицы содержания педагогического процесса.

24. Принципы конструирования содержания педагогического процесса.

25. Методы педагогического процесса.

26. Метод подражания.

27. Метод чтения.

28. Методы наказания и поощрения.

29. Метод анализа.

30. Метод показа.

31. Метод рикошета.

32. Метод бумеранга.

33. Метод беседы.

34. Формы педагогического процесса.

35. Лекция как форма педагогического процесса.

36. Семинар как форма педагогического процесса.

37. Экзамен как форма педагогического процесса.

38. «Круглый стол» как форма педагогического процесса.

39. Конференция как форма педагогического процесса.

40. Диспут как форма педагогического процесса.

41. Экскурсия как форма педагогического процесса.

42. Футбол как форма педагогического процесса.

43. Средства педагогического процесса.

44. Классификация средств обучения.

45. Средства, в которых отражается содержание педагогического процесса.

46. Коллектив как средство педагогического процесса.

47. Органы ощущения как средства педагогического процесса.

48. Движущая сила педагогического процесса.

49. Характеристика отдельных движущих сил педагогического процесса.

50. Результат педагогического процесса.

51. Психика как результат педагогического процесса.

52. Проявление психики.

53. Сознание как способность психики.

54. Поведение как результат педагогического процесса.

55. Личность как результат педагогического процесса.

56. Преступность как педагогическая проблема.

57. Типы и виды педагогического процесса.

58. Формирование у учащихся положительного отношения к учению.

59. Понятие о передовом педагогическом опыте.

60. Особенности организации педагогического процесса в разных типах учебных заведений.

Учебное издание

Сайфуллин Фарваз Абдрафикович

Педагогика

Учебное пособие

Редактор А.М. Мухаметкулов

Корректор З.М. Тагирова

Лицензия на издательскую деятельность

ЛР № 021319 от 05.01.99 г.

Подписано в печать 10.06.2014 г. Формат 60х84/16

Усл. п.л. 15,18. Уч.-изд. л. 17,8

Тираж 150 экз. Изд. № 135. Заказ № 200.

Редакционно-издательский центр

Башкирского государственного университета