- •«Фізіологія людини»
- •1. Розкрити поняття про м’язову силу; фактори, що впливають на м’язову силу.
- •2. Розкрити поняття про статичну та динамічну роботу, їх фізіологічну
- •3. Надати фізіологічну характеристику стомлення; показники стомлення.
- •4. Розкрити поняття про руховий навик, компоненти рухового навику.
- •5. Надати фізіологічну характеристику циклічних рухів.
- •6. Навести фізіологічну характеристику серцево-судинної системи людини.
- •7. Надати фізіологічну характеристику дихальної системи людини.
- •8. Надати фізіологічну характеристику травної системи людини.
- •Основні фізіологічні властивості серцевого м'яза
- •11. Пояснити функції бронхів
- •12. Розкрити функціональні особливості нирок
- •13. Надати фізіологічну характеристику легень.
- •15. Розкрити функції підшлункової залози.
- •«Спортивна медицина»
- •1. Розкрити поняття про хворобу, періоди хвороби, виходи з хвороби.
- •2. Охарактеризувати типи реакцій серцево-судинної системи на фізичні
- •3. Охарактеризувати ознаки гострих ушкоджень опорно-рухового апарату спортсменів (переломи, вивихи, розтягнення) і заходи першої допомоги при них.
- •4. Розкрити поняття «адаптація в спорті», охарактеризувати її види,
- •5. Пояснити алгоритм проведення ортостатичної проби та розкрити її
- •6. Охарактеризувати поняття «допінг», його вплив на здоров’я спортсмена та пояснити значення допінг-контролю в спорті.
- •7. Охарактеризувати поняття «спортивний травматизм», перерахувати основні причини виникнення травм в спорті і окреслити шляхи його профілактики.
- •8. Надати характеристику основним методам досліджень в спортивній
- •9. Охарактеризувати метод антропометричних вимірювань, вимоги до
- •10. Навести особливості втома і відновлення в спорті, закономірностей
- •11. Надати характеристику загальній схемі обстеження спортсменів в
- •12.Розкрити особливості седаптації серцево-судинної системи спортсменів до фізичних навантажень.
- •13. Охарактеризувати негативні наслідки нераціональних методів спортивних тренувань (перенапруження, перетренування, перевтома).
- •14. Розкрити вплив вогнищ хронічної інфекції організму спортсменів і
- •«Функціональна діагностика»
- •1. Визначити основні поняття та завдання діагностичних методів та засобів в функціональній діагностиці.
- •2. Охарактеризувати системи реєстрації та відображення фізіологічної
- •3. Обгрунтувати застосування електродів та датчиків в функціональній
- •4. Навести приклади застосування методів та засобів функціональної
- •5. Визначити нормальні фізіологічні показники організму людини у спокої
- •6. Описати зміни функціональних станів організму людини при дії на нього
- •7. Функціональні гіпо- та гіпертрофія міокарду, стадії розвитку, можливі наслідки.
- •8. Дати інтерпретацію фізіологічних показників роботи серцево-судинної
- •9. Охарактеризувати зміни показників кардіореспіраторної системи у тих, хто не займається і займається спортом .
- •10. Описати киснево-транспортну функцію крові людини і методи її
- •11. Навести діагностичні методи визначення функцій травної системи.
- •12. Навести діагностичні методи визначення функцій сечовидільної системи.
- •13. Охарактеризувати загальні ознаки, що можуть свідчити про порушення ендокринної регуляції людини.
- •14. Навести характер функціональних змін в організмі в процесі загального адаптаційного синдрому.
- •15. Охарактеризувати зовнішні прояви і вегетативні реакції при змінах
- •«Реабілітаційні технології»
- •1. Розкрити поняття, загальні принципи фізичної реабілітації.
- •2. Охарактеризувати методи і засоби фізичної реабілітації.
- •3. Навести механізми лікувальної дії фізичних чинників. У механізмі дії фізичного чинника на організм виділяють групи ефектів: фізико-хімічні, фізіологічні .І лікувальні.
- •4. Розкрити метод гідрокінезотерапії, надати характеристику, показання до застосування, механізми впливу.
- •5. Навести механізми лікувальної дії масажу.
- •6. Визначити метод механотерапії, показання та протипоказання до його застосування.
- •7. Визначити метод працетерапії, визначити завдання і засоби.
- •9. Охарактеризувати сучасні біоенергетичні реабілітаційні технології та їх використання при оздоровленні жінок і людей похилого віку.
- •10. Охарактеризувати причини виникнення хвороб та механізми їх розвитку.
- •11. Навести механізми дії основних засобів фізіотерапії.
- •12. Розкрити загальні питання реабілітації людей з обмеженими
- •13. Навести особливості розвитку старіння та психосоматичних патологій у жінок та чоловіків похилого віку.
- •15. Навести особливості лікарсько-фізкультурних консультацій та рекомендацій щодо методики оздоровчих тренувань.
- •«Теорія та методика фізичного виховання»
- •1. Визначення поняття теорія і методика фізичного виховання як наукової дисципліни.
- •2. Визначити методи контролю у фізичному вихованні. Контроль
- •Поточний контроль
- •Підсумковий контроль
- •3. Охарактеризувати принципи спортивного тренування.
- •4. Охарактеризувати методи педагогічних досліджень.
- •5. Охарактеризувати інтенсивність роботи при фізичних навантаженнях.
- •6. Визначити взаємозв’язок форми та змісту занять.
- •7. Описати організацію та керівництво діяльністю учнів на заняттях з фізичного виховання.
- •8. Визначити значення рухової активності у різних періодах життя.
- •9. Охарактеризувати систему спортивних змагань.
- •10. Розкрити поняття: «фізичний розвиток», «фізична культура», «Фізична досконалість».
- •11. Назвати структурні складові уроку з фізичного виховання.
- •12. Охарактеризувати методики розвитку силових якостей.
- •13. Визначити послідовність процесу навчання руховим діям.
- •14. Надати характеристику чинників здорового способу життя.
- •15. Розкрити поняття: «адаптація», «стомлення», «відновлення».
- •«Ортопедичні й технічні засоби для відновлення здоров’я інвалідів»
- •1. Охарактеризувати особливості використання тракційної терапії для
- •2. Охарактеризувати застосування локомоторної терапії зі зворотним
- •3. Розкрити особливості застосування ортопедичних вертикалізаторів.
- •Кресла-коляски с вертикализатором.
- •Параподиумы
- •4. Дати характеристику біомеханічної стимуляції у відновленні інвалідів.
- •5. Охарактеризувати особливості використання мотОмед-терапії для
- •1. Пассивная тренировка с помощью мотора
- •2. Серво тренировка - активная тренировка с поддержкой мотора
- •3. Активная тренировка
- •4. Симметричная тренировка
- •6. Розкрити функціональні характеристики технічних засобів у фізичній
- •7. Навести методи застосування системи нuber у відновленні здоров’я
- •8. Охарактеризувати особливості використання динамічного параподію у
- •9. Охарактеризувати особливості конструкції екзоскелетону та його
- •10. Охарактеризувати стан перетренування і перенапруження організму
- •11. Розкрити особливості застосування інвалідами профілактора Євмінова у профілактиці і відновленні здоров’я.
- •12. Охарактеризувати особливості використання тренажерів нur інвалідами.
- •Грудные корректоры осанки
- •13. Розкрити особливості використання різних типів масажерів і аплікаторів у відновленні інвалідів.
- •14. Використання ортопедичних засобів та коректорів постави у фізичній реабілітації інвалідів. Конструкции корректоров осанки
- •Реклинаторы
- •Грудопоясничные корректоры осанки
- •15. Дати характеристику комп’ютеризованим комплексам у відновленні
- •«Основи охорони праці»
- •1. Навести особливості законодавства України та міжнародні норми в галузі охорони праці та промислової безпеки.
- •2. Охарактеризувати принципи державної політики в галузі охорони праці та промислової безпеки.
- •3. Розкрити основні трудові права працівників. Гарантії забезпечення права громадян на працю.
- •4. Охарактеризувати небезпечні психофізіологічні та шкідливі виробничі
- •5. Охарактеризувати особливості впливу втоми на безпеку праці.
- •6. Навести особливості впливу індивідуальних якостей працівника на безпеку праці.
- •7. Навести особливості мотивації безпеки праці.
- •8. Навести вимоги до виробничих приміщень, технічної естетики.
- •9. Надати існуючі вимоги до робочого місця працівника.
- •10. Навести особливості організації праці на робочому місці.
- •11. Навести гігієнічну класифікацію праці за показниками шкідливості та небезпечності факторів виробничого середовища, важкості та напруженості трудового процесу.
- •12. Охарактеризувати особливості роботи користувачів комп’ютерів.
- •13. Навести розлади здоров’я користувачів, що формуються під впливом
- •14. Перелічити вимоги електробезпеки для невиробничих приміщень.
- •15. Охарактеризувати систему попередження пожеж.
- •16. Охарактеризувати систему організаційно-технічних заходів з пожежної безпеки.
- •17. Визначити основні поняття про виробничий травматизм, класифікацію нещасних випадків.
- •18. Навести особливості розслідування та обліку нещасних випадків.
- •19. Охарактеризувати основні положення державного соціального страхування від нещасного випадку на виробництві та професійного
- •20. Навести вплив кліматичних факторів на працездатність людини
- •21. Охарактеризувати заходи з охорони праці при заняттях фізичною
- •22. Охарактеризувати заходи з охорони праці при заняттях фізичною культурою і спортом на закритих майданчиках.
- •23. Навести заходи з охорони праці при заняттях у плавальному басейні.
- •24. Навести заходи з охорони праці при заняттях на стадіонах під час
- •25. Охарактеризувати охорону праці при змаганнях з ігрових видів спорту.
- •26. Пояснити шкідливий вплив роботи за комп’ютером на опорно-руховий апарат.
- •27. Пояснити шкідливий вплив роботи за комп’ютером на центральну
- •28. Охарактеризувати шум як шкідливий виробничий фактор, види шуму, одиниця виміру.
- •29. Надати види освітлення, одиниця виміру.
- •30. Пояснити систему вентиляції спортивних залів, види вентиляції.
3. Надати фізіологічну характеристику стомлення; показники стомлення.
"Стомння - це викликане працею тимчасове зменшення працездатності". Отже зниження працездатності може бути соціальним симптомом стомлення, коли воно викликане фізичною або розумовою працею. При цьому працездатність знижується тимчасово та відновлюється за період звичайного відпочинку. Психологічною ознакою стомлення є відчуття утоми, яке супроводжується труднощами в роботі, зниженням її темпу, в'ялістю, "тяжкою" головою. Знижуючи темп роботи, людина запобігає "функціональному виснаженню" клітин ЦНС та відновлення функцій організму, а долаючи його, досягає ефекту стійкості до нього. Він складається з таких компонентів: Почуття слабосилля,розлад уваги.,Порушення в моторній сфері. сповільненням чи безпорядною квапливістю рухів, розладом їх ритму,Погіршення пам'яті та мислення,Ослаблення волі. послаблюються рішучість, витримка, самоконтроль.Сонливість. Перевтомлення - це стан організму на межі патології, яке розвивається під впливом тривалої та невпинної роботи в стані стомлення або тоді, коли відпочинок є недостатнім для. Тому визначення перших ознак перевтомлення є найбільш важливим у контролі за працездатністю спеціалістів. - байдужість до роботи та її можливі наслідки; - зміни звичайної поведінки особистості; - підвищена конфліктність, роздратованість; - замкненість - неадекватна реакція на жарт; - бурхлива реакція на будь-яке зауваження - безсоння або сонливість - пітливість чи сухість шкіри; - почервоніння чи блідість.
4. Розкрити поняття про руховий навик, компоненти рухового навику.
Звичка - це здатність в процесі цілеспрямованої діяльності виконувати дії автоматизовано, без спеціально спрямованого на них уваги, але під контролем свідомості.
Навички діляться на:
1. Розумові (сенсорні) - це навички сприйняття, порівняння (музичний слух, окомір, читання свідчення приладів)
2. Вольові навички - це навички дисципліни, придушення емоцій
3. Рухові (моторні).
Процес фізичного виховання пов'язаний, в основному, з формуванням рухових навичок.
Формування рухового навику – багатоступеневий процес. Від елементарних умінь, які стали в результаті багаторазового повторення навиками, здійснюється перехід до синтезування цілого ряду навиків вищого порядку. Навик в цій багатоярусній системі довільних рухів є не що інше, як засвоєне уміння вирішувати той або інший вид рухових завдань.
5. Надати фізіологічну характеристику циклічних рухів.
Рухи тіла людини на дві групи: прості рухи, які здійснюються в окремих
суглобах, і складні рухи, при виконанні яких відбувається поєднана робота в багатьох суглобах. Сукупність рухів, за допомогою яких здійснюється переміщення людини в просторі, називається локомоціями. Переміщення тіла людини в просторі - відштовхування від опорної поверхні або притягування до неї, або відштовхування і притягування,а зовнішні сили, що діють на організм (сила тяжіння), взаємодіють з силою м’язової тяги, що і веде до переміщення тіла в просторі. Локомоції це координована робота м’язів, одні з яких виконують статичну роботу, а інші – динамічну.Залежно від характеру рухової діяльності правої і лівої половин тіла, рухи розділяють на симетричні та асиметричні. аналіз роботи рухового апарату при симетричних рухах проводиться з одного боку тіла, а при асиметричних – з обох боків. Симетричні рухи, можуть бути одночасно симетричними і різночасно симетричними (ходьба, біг, плавання способом “кроль“).За структурою розрізняють циклічні та ациклічні локомоції.
Циклічні локомоції –одні й ті ж рухи постійно повторюються в певній послідовності.При ациклічних локомоциях повторення рухів не відбувається, вони представляють одноактну дію.
Залежно від характеру переміщення тіла, поділяють на поступальні, обертальні та змішані (поступально-обертальні). Поступальною точки тіла по відношенню до опорної поверхні та одна до одної утворюють паралельні лінії (наприклад, ходьба, біг, стрибок в довжину з місця). При обертальному русі точки тіла рухаються відносно сусідніх точок по дугах кіл (наприклад, сальто, пірует). Основні природні локомоції (ходьба, біг, стрибок тощо) частково є природженими. Їх остаточне формування закінчується в різні періоди життя дитини. Провідна роль в координації рухів належить нервовій системі.
Циклом, наприклад ходіння, є подвійний крок. Повторюваність і послідовність фаз у локомоторному акті, а також повторюваність і послідовність самих циклів являють собою цілісну систему рухів, закріплених в корі великого мозку у формі динамічного стереотипу.