Знания,
умения и навыки обучающихся необходимо
определять оценками по четырехбальной
системе: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Трудные жизненные
ситуации.
|
Опасные ситуации
как разновидность трудных жизненных.
|
Чрезвычайная
ситуация (ЧС), экстремальная ситуация.
|
Критические
жизненные ситуации.
|
Соотношение
понятий «среда» (обстановка) и
«ситуация».
|
Объективные и
субъективные элементы ситуации.
|
Варианты
взаимосвязи личности и ситуации.
|
Классификация
чрезвычайных ситуаций.
|
Понятие риска,
риск как психологический феномен.
|
Классификация
видов риска в зависимости от различных
критериев.
|
Риск,
связанный с функционированием
человеческого организма – болезни,
смерть, неопределенное состояние
здоровья.
|
Понятие
психологии риска и чрезвычайных
ситуаций (ЧС).
|
Задачи
психологии риска и ЧС.
|
Структура
и основные понятия психологии риска
и ЧС.
|
Психологические
аспекты риска и ЧС.
|
Психология
выживания в ЧС.
|
Система
психологической помощи пострадавшим
в ЧС.
|
Система
подготовки и сопровождения специалистов
экстремального профиля.
|
Психическое
состояние человека в чрезвычайной
ситуации (ЧС).
|
Непатологические
и патологические психоэмоциональные
реакции на экстремальную ситуацию.
|
Аффект,
тревога, гнев, страх.
|
Риск
и действия субъекта.
|
Восприятие
риска личностью. Средства и методы,
позволяющие воздействовать на
восприятие риска.
|
Влияние
психических свойств (качеств личности)
на особенности поведения человека в
ЧС.
|
Опасность
чрезвычайных ситуаций для общества,
для отдельной личности.
|
«Готовность
к риску» и «склонность к риску» как
личностные факторы, влияющие на
поведение
человека в ЧС.
|
Связь
между
склонностью к риску и личностными
особенностями.
|
Роль
эмоционально-волевых компонентов в
деятельности пожарных, повышение
эффективности профессиональной
деятельности пожарных.
|
Связь
уровня притязаний с неоправданным
риском.
|
Основные
научные направления, изучающие
психологические аспекты риска и ЧС.
|
Исследование
проблемы риска, психологии риска в
рамках надежности профессиональной
деятельности.
|
Исследование
проблемы риска, психологии риска в
рамках теории мотивации достижений
|
Исследование
проблемы риска, психологии риска в
рамках теории принятия решений
|
Исследование
проблемы риска, психологии риска в
рамках изучения резервов психики
|
Концепция
надситуативной активности
(модель В.А. Петровского).
|
Игровая
модель ситуации риска В. Лефевра.
Теории игр.
|
Риск
в процессе принятия решения в проблемных
ситуациях. Психические механизмы,
влияющие на процесс принятия решений.
|
Надежность
профессиональной деятельности
сотрудников опасных профессий
|
Проблема
надежности психики. Систематизация
механизмов надежности.
|
Психологические
механизмы надежности: самоконтроль,
самооценка, компенсация, избыточность.
|
Надежность
личности: черты характера, психологический
портрет личности, психологическая
защита.
|
Определение
профессиональной деятельности.
Психологическое обеспечение надежности
профессиональной деятельности.
|
Профессиональное
самоопределение, психологический
профессиональный отбор;
профессиональная подготовка; адаптация
к профессиональной деятельности;
этап регулярной профессиональной
деятельности.
|
Резервы
психики в условиях риска.
|
Резервы
в развитии.
|
Структурное
и функциональное резервирование.
|
Резервы
в деятельности.
|
Приемы
активизации резервов.
|
Активизация
компенсаторных механизмов.
|
Аутогенная
тренировка.
|
Стресс
в условиях чрезвычайных ситуаций
|
Концепция
стресса Г.Селье.
|
Стресс,
эустресс, дистресс.
|
Стадии
развития стресса.
|
Пределы
«прочности» поведения человека в
чрезвычайных ситуациях.
|
Фрустрация,
конфликт, кризис.
|
Понятие
травматического стресса.
|
Психологические
и психотравмирующие особенности
экстремальных ситуаций.
|
Методы
преодоления стресса.
|
Характеристика
экстремальных (критических) стрессоров
и их классификация. Адаптация и
дезадаптация в чрезвычайных ситуациях.
|
