Пам'ятка читача (для учнів 9 класів)

1. Перед тим як розпочати читання, вибери книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти вивчаєш.

2. Пам'ятай, що читання - одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно.

3. Слід урізноманітнювати прийоми і способи читання. Читаючи, думай, шукай головне, найістотніше.

4. Не поспішай, «не ковтай» книгу, вдумайся в логіку і зміст того, що ти читаєш.

5. Домагайся, щоб кожне речення, кожне слово, термін, фраза були добре зрозумілі, не залишай незрозумілого.

6. Читай з олівцем у руках, роби потрібні помітки.

7. Обов'язково конспектуй прочитане. Конспект зберігається надовго, прочитане забувається.

8. Розпочату роботу доводь до кінця. Не залишай книжку недочитаною: головне може бути попереду. 9.Прочитавши, обдумай, чого навчила тебе книга.

10.Прочитане спробуй пов'язати з життям, з практикою, досвідом.

11.Не забудь пов'язати те, що читаєш (вивчаєш), з раніше вивченим і уявити його в системі знань.

12.Не поспішай кликати на допомогу інших, ко­ли щось незрозуміло. Намагайся розібратися са­мостійно.

13.Де потрібно — змушуй працювати і уяву.

14.Читай не тільки зліва направо, а й повер­тайся до прочитаного: повторення - найкращий засіб закріплення прочитаного.

15.Навчись критично сприймати прочитане.

16.Обов'язково ознайомся з рецензіями і відгука­ми на книжку: один розум добре, колективний краще.

17. Раніше ніж критикувати книгу, добре розбе­рись у її змісті.

18.Чужу критику на книжку читай після того, як прочитаєш книжку.

Орієнтовний план традиційного ведення читацького щоденника

1. Основні дані про письменника (поета).

2. Список рекомендованої літератури для самостійного та позакласного читання.

3. Аналіз прочитаних творів:

• назва твору;

• рік написання;

• тема;

• ідея;

• жанр твору;

• система образів;

• словникова робота (учні виписують з тексту незнайомі слова і за допомогою словника пояснюють їх значення);

• аналіз яскравих художніх засобів;

• враження від твору;

• питання до автора твору.

4. Мої поради «Читач – читачеві».

5. Додаткові види роботи до прочитаних творів:

• скласти вікторину (кросворд) до улюбленого твору;

• створити презентацію улюбленого твору;

• влаштувати фотовиставку «Я люблю читати»;

• самостійно оцінити свій читацький щоденник і роботу в ньому.

Орієнтовна схема аналізу художнього твору

1. Рік написання твору ______________________________________________________________

2. Рік видання _____________________________________________________________________

3. Літературний рід _________________________________________________________________

4. Жанр твору _____________________________________________________________________

5.Тема __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Ідея ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Групування героїв твору: головні герої: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

другорядні герої: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Сюжетний ланцюжок __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Особливості композиції ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Яскраві засоби художньої виразності ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Словникова робота ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Мої враження після прочитання твору __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.Питання до автора твору __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Мої поради читачеві

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.Значення творчості письменника ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________