3. Словарно-орфографическая работа

• Какое слово зашифровано? (Трактор.)

А ТБРВАГКДТЕОЕРЖ

• Что можете сказать об этом слове? Подберите к слову однокоренные слова. Запишите слово в словарик.

4. Работа над темой

Поехал, пошел, посмотрел, подумал.

• Что общего в словах? (Приставка по-)

• Сравните произношение и обозначение гласного в приставке. При­думайте слова с приставками: про-, до-, под-.

• Что можете сказать об этих приставках? (В этих приставках всегда пишется «о»)

Читается вывод на странице 53 (внизу).

5. Физкультминутка

6. Закрепление изученного

Коллективно-индивидуальная работа. Упр. 86—87, стр. 53.

7. Самостоятельная работа

Упр. 88 (1-я часть), стр. 54.

Домашнее задание

Упр. 88 (2-я часть), стр. 54, упр. 89, стр. 55.

Урок 36

Тема урока: Правописание приставок: за-, на-, на$~.

Цели урока: Развивать навыки грамотного письма, речь, мышление.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы, целей урока

2. Проверочная работа

Вариант I

Запишите слова в три группы. Обратите внимание на состав слова. Воз, возник, день, денек, говор, сговор, лет, полет, ком, комок, ход, поход, цвет, цветок, свист, пересвист.

Вариант II

Подберите проверочные слова, выделите корень.

скворцы — доброта — большой — вожак — давно —

краснеет — утопают — догадались — поправляют - холода —

сказать — колючие —

3. Словарно-орфографическая работа

• Как называется время приема пищи утром, вечером? На доске появляются слова: завтрак, ужин.

• Каких слов не хватает? (Обед, полдник.)

• Используя одну из приставок, образуйте и запишите новые слова. Выделите приставки.

На доске: запере-, по-, при-.

• Какую часть речи вы образовали?(Глагол,)

• Для чего служит приставка?

1. Работа над темой урока

   1. Проверка домашнего задания, упр.88 (2-я часть), стр. 54.

• Какой вывод вы сделали, выполнив домашнее задание? Читается вывод на стр. 54 (внизу)

1. Наблюдение за приставками -за, -на, -над. Упр. 90, стр. 55. Читается вывод на стр. 55 (внизу).

1. Физкультминутка

2. родник —

   Повторение изученного

Самостоятельная работа. Упр. 91, стр. 56.

Домашнее задание

Упр. 92, стр. 56.

Итог урока

Урок 37

Тема урока: Закрепление по теме «Состав слова. Приставка». Цели урока: Развивать умение образовывать новые слова с помощыс приставок и суффиксов.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

IL Индивидуальная работа

1. Образуйте от слов полз, свистел, мыл, нес, вез, лез слова с приставка­ми на-, за-, пере-, от-, при-. Запишите, выделите приставки. Составьте два предложения с любыми из полученных слов.

2. От слов нес, шел, летел образуйте однокоренные слова с приставками у-, от-, при-. Запишите, выделите приставки. Составьте два предложения с любыми из полученных слов.

Ш.Чистописание

... ЕВРА ... Ь, ...УТБО...ОКК...Й.

• Расшифруйте слова. Первые буквы слов вам подскажут, что мы бу­дем писать на минутке чистописания. (Февраль, футбол, хоккей. Мы будем писать буквы «Ф» и «X».)

• Запишите, продолжив закономерность.

xaxcaxr 3fyup JТ^хаяоалс

• Спишите.

Хлоп — и конфета стреляет, Как пушка!

Каждому ясно: это ...(хлопушка).

• Назовите орфограмму в словехлопушка.Разбещте слово по составу.