Входной контроль.

1. К неблагоприяным физическим факторам окружающей среды не относится

А. Геомагнитное излучение

Б. Шум

В. Химическое загрязнение воздуха

Г. Ионизирующее облучение

2. Полезным для человека является

А. Геомагнитное излучение

Б. Радиоактивное облучение

В. Ультрафиолетовое облучение

Г. Ионизирующее облучение

3. Экологические факторы делятся на

А. Физические, химические, биологические

Б. Абиотические, биотические, антропогенные

В. Социальные, профессиональные, наследственные

Г. Метеорологические, геофизические и гелиофизические

4. Естественный шумовой фон, безвредный для человека составляет

А. 20-30 дБ

Б. 40-80 дБ

В. 80-100 дБ

Г. 100-130 дБ

5. Пол и возраст человека это факторы

А. Биологические

Б. Социальные

В. Производственные

Г. Генетические

Выходной контроль.

1. Наибольшее значение в формировании здоровья человека имеют следующие факторы:

А. Биологические

Б. Социальные

В. Производственные

Г. Образ жизни

2. Эндемические заболевания-это

А. Генетически обусловленные

Б. Обусловленные биогеохимическими особенностями местности

В. Характерные для определенных климатических зон

Г. Вызванные патологическими микроорганизмами

3. К эндогенным факторам, влияющим на здоровье человека не относятся

А. наследственность;

Б. иммунологическая реактивность

В. влияние беременности и родов на развитие ребенка

Г. семейное положение

4. Экологически обусловленные заболевания - это

А. эндемические заболевания

Б острые и хронические отравления химическими выбросами в окружающую среду.

В. природно-очаговые инфекции;

Г. все вышеперечисленные

5. Факторы оказывают влияние на человека аномалиями качественного и количественного соотношения микроэлементов в почве, воде, воздухе называются

А. Химические

Б. Биологические

В. Геохимические

Г. Антропогенные

Деловая игра

«Мозговой штурм»

1. Вопрос для обсуждения: «С какими факторами, оказывающими неблагоприятное влияние на организм вы контактировали сегодня? Как можно было этого избежать?»

2. Вопрос для обсуждения: «С какими факторами, оказывающими неблагоприятное влияние на организм контактировали ваши близкие сегодня? Как можно было этого избежать?»

Ситуационные задачи:

Задача №1.

Заболевание протекает по типу церебрального паралича. У новорожденных это заболевание характеризуется явлениями спастического паралича, слепотой, а в последующем — отсталостью в умственном развитии. Причиной болезни является метилртуть.

1. Назовите заболевание.

2. Опишите экологическую цепочку, приводящую к развитию заболевания.

Задача №2.

Первые случаи болезни зарегистрированы в 1959 г. среди японского населения в бассейне реки Джанси префектуры Токио. Начальными симптомами этого заболевания были острые мышечные боли типа люмбаго (чаще в мышцах ног). Вторая стадия характеризовалась альбуминурией, снижением массы тела, глаукомой. Для терминальной стадии характерна деформация скелета. Заболевание длится около 12 лет и заканчивается смертью.

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА:

Подготовка рефератов, докладов, мультимедийных презентаций на следующие темы:

1. Курение родителей и здоровье будущих детей

2. Пассивное курение и болезни взрослых

3. Неблагоприятные природные факторы как один из компонентов природной окружающей среды

4. Влияние шума на здоровье человека

5. Климатопрофилактика

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Основная литература

1. Физическая культура и здоровье: Учебник. Под редакцией В.В. Пономаревой. М: ГОУ ВУНМЦ, 2001. 352с.

2. Кучма В.Р. Гигиена детей и подростков: Учебник. М.: ГЭОТАР. - Медиа, 2008. 480 с.

3. Гигиена детей и подростков: руководство к практическим занятиям: учебное пособие под редакцией профессора В.РО. Кучмы. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 560 с.

4. В.Н. Осипов О.В., Богоявленская. Общий уход за больными в терапевтической клинике. Учебное пособие для вузов. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. 400с.

5. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. 512 с.

Дополнительная литература

1. Здоровый образ жизни и его составляющие: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений/ Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жигов. М. «Издательский центр «Академия», 2007. 256 с.

2. Общественное здоровье и здравоохранение: учебное пособие. М.: «Издательский центр «Академкнига», 2008. 499 с.

3. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник для студентов ВПО, обучающихся по специальности 060101.65 «Лечебное дело». М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. 544 с.

4. П.И. Филиппов, В.П. Филиппова. Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни. Под редакцией Т.И. Стуколовой. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003. 288 с.

5. Уход за хирургическими больными: Учебное пособие для студентов медицинских вузов. Под редакцией Б.С. Суковатых, С.А. Сумина. М.: ООО «Медицинское информационного агентство», 2007. 496.

6. Андреева Т.И., Красовский К.С. Табак и здоровье. - Киев, 2004. - 224 с.

7. Гигиена и экология человека: Учебник для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений / Н.А.Матвеева, А.В.Леонов, М.П.Грачева и др.; Под ред. Н.А.Матвеевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 304 с.

8. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учебное и справочное пособие. - 3-е изд. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 672 с.

Название темы: Введение в гериатрию. Определение понятия геронтология и гериатрия. Теории старения. Биология и физиология старения

Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

Значение изучения темы:

Геронтология - раздел медико-биологической науки, изучающий явления старения живых организмов, в том числе и человека.

Развитие геронтологии обусловлено существенными изменениями в продолжительности жизни человека. Так, для населения Европы средняя продолжительность жизни в 1890 составляла 38,7 лет, а в 1970 около 70 лет. В СССР за период 1917—70 средняя продолжительность жизни увеличилась с 32 до 71 года. Это увеличение происходят за счет снижения смертности от инфекционных болезней, уменьшения детской смертности и др. Ожидаемая продолжительность жизни в 1998 году составила 67,1 год, а в 2015 году прогнозируется 69,9 лет.

Кроме того в России демографическая ситуация характеризуется быстрым нарастанием доли лиц пожилого возраста в структуре населения. В 1993 году численность россиян пожилого возраста превысила 29 миллионов человек, а их доля во всем населении Российской Федерации составила 19,8%. В 2000 году люди пожилого и старческого возраста составили 21% всего населения страны (30 млн. человек), из них 11% (3,2 млн.) - старше 80 лет. В 2007 году население старше трудоспособного возраста составляло 20,6% населения страны (29,4 млн. человек).

Развитие геронтологии осуществляется в трёх основных направлениях: экспериментальном, клиническом и социальном. Составными частями геронтологии являются гериатрия — учение об особенностях болезней старческого организма, герогигиена — учение о гигиене людей старших возрастных групп, и геронтопсихология.

Современная геронтология изучает механизмы и причины старения от молекулярного и клеточного уровней до уровня целостного организма. Эти работы привели к развитию исследований в области гериатрии — изучению особенностей развития, течения, предупреждения заболеваний у людей старших возрастных групп.

Научные исследования в области социально-гигиенических аспектов геронтологии направлены на изучение причин преждевременного старения в зависимости от социальных условий, от образа жизни людей, на изыскание наиболее целесообразной организации труда людей старших возрастных групп, их питания, двигательной активности, на наиболее рациональные формы организации социальной и медицинской помощи.

В процессе постарения населения, наблюдающегося в последние годы, происходят не только количественные изменения его возрастного состава — увеличение доли людей пожилого и старческого возраста, но и большие качественные изменения, в частности, улучшение состояния здоровья людей старших возрастных групп.

Старость все чаще не ассоциируется с обязательной физической слабостью, болезнями, социально-экономической зависимостью. Активность, участие пожилых и старых людей в профессиональной, общественной жизни стали необходимыми для большинства людей, переступивших пенсионный возраст. В экономическом плане встал вопрос об увеличении возраста для достижения пенсионного периода.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучить задачи и основные положения геронтологии и гериатрии. Изучить основные теории и механизмы старения, проблемы старения, старости, долголетия. Использовать принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого и старческого возраста

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: учебная комната, Центр здоровья муниципальной поликлиники, терапевтическое отделение МСЧ «Нефтяник»

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: таблицы, слайды, мультимедийные презентации.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. Современные понятия о геронтологии и гериатрии.

2. Цели и задачи геронтологии и гериатрии.

3. Демографическую ситуацию в России на современном этапе.

3. Определение понятий "старость" и "старение".

4. Современные теории старения и механизмы старения, проблемы старения, старости, долголетия.

5. Возрастная классификация.

6. Признаки физиологического и преждевременного старения.

Студент должен уметь:

1. Использовать принципы медицинской этики и деонтологии при работе с лицами пожилого и старческого возраста;

2. Определить реакцию человека пожилого и старческого возраста: на изменение окружающей среды, болезнь;

3. Оценить факторы окружающей среды, выявить факторы риска прогрессирования старения и ухудшения течения заболеваний;

4. Определить настоящие и приоритетные проблемы пожилого человека. Установить их приоритетность;

Перечень обязательных навыков:

1. Уметь выслушать пациента пожилого возраста.

2. Уметь выстроить диалог с пациентом пожилого возраста.

3. Уметь дать рекомендации пациенту по активному образу жизни.

4. Уметь сформулировать компоненты правильного образа жизни.

5. Соблюдать вопросы этики и деонтологии при общении с пациентами и коллегами.

Вопросы базовых дисциплин, необходимых для подготовки к занятию:

Общая гигиена

1. Основы профилактики заболеваний, связанные с воздействием факторов производственной среды и проживания.

2. Гигиенические принципы организации здорового образа жизни, рациональное питание, оптимизация профессиональной деятельности. Соблюдение гигиенических принципов поведения в быту. Психогигиена личности.

3. Психосоциальная адаптация в обществе.

Биология

1. Периоды онтогенеза человека.

2. Биология старения.

3. Канцерогенез с позиций биологии старения.

Нормальная физиология

1. Функциональные изменения органов и систем при старении.