- •Методичні рекомендації:
- •Комплекс методичного забезпечення
- •Педагогічної практики
- •Розглянуто та затверджено
- •Методичне забезпечення педагогічної практики
- •З позакласної та позашкільної виховної роботи
- •Організація педагогічної практики
- •Програма педагогічної практики
- •III семестр
- •IV семестр
- •Види діяльності:
- •Напрями роботи
- •V семестр
- •Вимоги до ведення щоденника педагогічної практики
- •Олександрійського педагогічного
- •У період проходження педагогічної практики практиканти зобов’язані:
- •З позанавчальної виховної роботи
- •Азбука майбутнього вихователя
- •Методичне забезпечення пробної педагогічної практики
- •Основні завдання пробної практики
- •Зміст пробної практики
- •Перелік практичних умінь і навичок, якими практиканти повинні оволодіти в ході практики
- •В період проходження педагогічної практики практиканти зобов’язані:
- •Поради практиканту
- •Пам’ятка практиканту у підготовці до уроку
- •Пам’ятайте!
- •Вимоги до сучасного уроку
- •Вимоги до ведення щоденників та конспектів пробних уроків практикантами
- •Індивідуальний календарний план проведення пробних уроків
- •Студента-практиканта
- •Критерії оцінювання уроків студентів-практикантів
- •Оцінка „відмінно” ставиться при умові повної реалізації навчальної та виховної мети, якщо студент:
- •2. Оцінка „добре” ставиться, якщо:
- •4. Оцінка „незадовільно” ставиться якщо:
- •Методичне забезпечення літньої педагогічної практики
- •В процесі даного виду практики вирішується такі завдання:
- •Літня практика передбачає такі види діяльності:
- •Програма літньої педагогічної практики
- •В процесі практики учні, повинні оволодіти уміннями:
- •Підказки практиканту
- •Педагогічна практика
- •Завдання практики:
- •Зміст практики
- •Зміст практики при роботі з дітьми
- •2 Класу (6-річного віку), які прийшли з дитячого садка
- •Особливості перших уроків
- •Документація до заліку:
- •Переддипломної педагогічної практи
- •Завдання практики:
- •Організація практики
- •Пам’ятка практиканту у підготовці до переддипломної практики
- •Пам’ятка практиканту щодо проведення організації переддипломної практики
- •Переддипломна практика керівника гуртка дитячої технічної творчості
- •Програма занять гуртка технічної творчості.
- •1. Поняття про матеріали та інструменти /4 години/
- •2. Конструювання з плоских деталей /4години/
- •3. Конструювання з об’ємних деталей /4 години/
- •Зміст практики /програма /
- •Завдання практики
- •Переддипломна практика з додаткової кваліфікації „Вчитель фізичного виховання в початкових класах /початкової школи/”
- •Зміст переддипломної педагогічної практики
- •Під час проходження практики на робочому місці практикант повинен :
- •Порядок проходження переддипломної педагогічної практики студентів з додаткової кваліфікації
- •Після закінчення практики студенти здають керівнику практики таку документацію:
- •I. Навчальна робота.
- •II. Виховна, позакласна і позанавчальна робота.
- •III. Методична робота.
- •IV. Висновки
- •Вимоги до написання звіту
- •Керівництво педагогічною практикою
- •Директор школи:
- •Обов’язки практиканта
- •Оцінка діяльності практиканта
- •Орієнтовний перелік
Методичне забезпечення педагогічної практики
„ПОЗАНАВЧАЛЬНА ВИХОВНА РОБОТА”
З м і с т
Суть та особливості практики з позакласної та позашкільної виховної роботи
Організація педагогічної практики
Перелік умінь і навичок, якими студенти
педагогічного коледжу повинні оволодіти під час
практики з позанавчальної виховної роботи.
Зміст педагогічної практики
Програма педагогічної практики
Рекомендована тематика заходів
Вимоги до ведення щоденника педагогічної практики
Обов’язки практиканта
Азбука майбутнього вихователя
Суть та особливості практики
З позакласної та позашкільної виховної роботи
Педагогічна практика студентів педагогічного коледжу з позанавчальної виховної роботи є важливою ланкою в системі педагогічної освіти. В процесі цього виду роботи закріплюються професійні педагогічні вміння та навички. В ході практики майбутній учитель спостерігає і аналізує різні сторони навчально-виховного процесу, вчиться проводити позакласні та позашкільні заходи, виховну роботу з дітьми та ін.
Отже, практика з позакласної та позашкільної виховної роботи -це початковий етап практичної підготовки, який має на меті оволодіння майбутнім вчителем методикою виховної роботи в її різноманітності та складності, навчання студента-практиканта вмінням аналізувати психолого-педагогічні спостереження та аналіз.
Головне протиріччя полягає в тому, що вона передує навчальній, студенти ще не мають належної підготовки. Це пояснюється більшою вартістю, вільністю методики виховної роботи, її визначення особистістю вихователя.
Готовність студента до практики визначається особистісною освітою та певним психологічним станом.
Особистісна освіта передбачає:
позитивне відношення до виховної діяльності, стійкі мотиви діяльності;
професійно значимі якості характеру та здібності;
педагогічно-орієнтовні особливості сприймання уваги, мислення, пам’яті, динамізм та стійкість емоційно-вольових процесів;
відповідністю знань, умінь і навичок, морально-етичного настрою.
Психічний стан компонують:
потреба якісно виконувати завдання практики, інтерес до процесу їх рішення, намагання досягти позитивних результатів;
розуміння виховних завдань, оцінка їх значимості, знання способів рішення проблем;
озброєння необхідними вміннями і навичками реалізації виховних завдань, вмінням конструювати необхідні ситуації;
почуття відповідальності і обов’язку, віра в успіх, мобілізація сил, терпіння.
Підготовка студентів до практики з позанавчальної виховної роботи здійснюється в ході вивчення психолого-педагогічної дисципліни, а також у процесі навчання на факультативних заняттях, у педагогічних гуртках і різних об’єднаннях за інтересами, які діють у педагогічному коледжі.