2. Технологии дистанционного обучения

   1. Дистанционное обучение

С 1995 г. в России разрабатывается система дистанционного образования. Она не заменяет, а дополняет очную и заочную формы обучения, это гибкая адаптивная модульная технология обучения. Она ориентирована на потребителя и опирается на современные технологии, считается экономически эффективной.

Дистанционное обучение – технология обучения на расстоянии, при которой преподаватель и обучаемые физически находятся в различных местах, но в отличие от заочного обучения предполагается наличие в этом процессе преподавателя и учащихся, их постоянное общение. Достигается это с помощью ИТ.

Таблица 1 – Технологии Д.О

Технологии ДО	Определение
Кейс-технология	Обучаемый получает комплект учебных материалов (кейс) и изучает их, имея возможности консультаций с преподавателями в учебных центрах.
Мультимедиа-технологии	Основные учебные процедуры основаны на прослушивании и просмотре лекций.
Сетевые технологии	Доступ к учебным материалам и консультации с преподавателями проводятся посредством телекоммуникационных технологий и вычислительных сетей. Как правило, в качестве сети используется Internet.
Смешанные технологии	Объединяет в себе сетевые технологии, Мультимедиа-технологии, Кейс-технологии.

2. Открытое образование

Рисунок 2 – Цены ДО

Открытое образование – это система, в которой образовательный процесс строится на основе целенаправленной, контролируемой, интенсивной самостоятельной работы обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем факсу, электронной или обычной почте.

3. Рисунок 3 – Цены ДО

   А втоматизированные обучающие системы

АОС ­ это совокупность связанных в единое целое технических, программно-алгоритмических и информационно-методических средств, предназначенных для автоматизации обучающего диалога, поиска и обработки учебной информации.

Таблица 2 – виды А.О.С.

Автоматизированные обучающие системы
АОС без обратной связи		АОС с обратной связью
Презентационные	Тестирующие		Имитационные АОС	Тестирующие с игровыми элементами
Прямая связь между системой и учащимся, которому предоставляется информация с монитора ЭВМ. При этом обучаемый - пассивный наблюдатель.	В тестирующих АОС без обратной связи основной упор делается на выявление уровня знаний учащихся в определенный период учебного процесса.		Программа не только обучает, но и одновременно проверяет полученные на текущий момент знания учащимся.	В АОС данной структуры вводят игровые элементы. На основании принятого решения, АОС формирует следующий вариант игровой ситуации.

4. Электронная энциклопедия

Структурирование знаний при разработке онтологии заключается в выделении понятий (сущностей) приложения. Множество понятий образует тезаурус. Характеристика понятий, присущие им свойства и связи между понятиями описываются в статьях, называемых модулями (объектами, элементами образовательных ресурсов или разделяемыми единицами контента). Модули составляют предметную базу знаний. Множества понятий и модулей вместе с соответствующей системой управления базой знаний образуют прикладную электронную энциклопедию (ПЭЭ).

В основу БЭКМ положен материал Большого энциклопедического словаря, выпущенного издательством Большая российская энциклопедия в 1996 году. Он был актуализирован и расширен. При этом большая часть статей не редактировалась и остаётся идентичной аналогичным статьям Большого энциклопедического словаря.

Шестнадцатое издание БЭКМ 2013 включает в себя более 95 тыс. энциклопедических и справочных статей, шесть общих и специальных словарей, более 46 тыс. мультимедийных иллюстраций; кроме того, в состав БЭКМ включены анимированные карты, интерактивные схемы и таблицы, трёхмерные модели, аудио- и видеофрагменты, иллюстрированные интерактивные ленты, мультимедийные панорамы.