1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1 Метою вивчення дисципліни є формування у студентів здатності творчо мислити, вирішувати складні проблеми інноваційного характеру й приймати продуктивні рішення , з урахуванням особливостей майбутньої професійної діяльності випускників, в умовах модернізації освітньої діяльності у контексті європейських вимог.

1.2 Завдання вивчення дисципліни передбачає засвоєння студентами системи академічних кредитів, аналогічної ECTS, розглядаючи її як засіб підвищення мобільності студентів під час переходу з однієї навчальної програми на іншу, особливості запровадження акумулюючої кредитної системи, основних етапів формування та впровадження принципів Болонської декларації.

1.3 Освоївши програму навчальної дисципліни "Вища освіта України і Болонський процес" магістри відповідних спеціальностей, повинні знати:

• критерії освіти в рамках Болонського процесу;

• якість підготовки фахівців; зміцнення довіри між суб’єктами освіти

• відповідальність європейського ринку праці; мобільність;

• сумісність кваліфікації на етапах підготовки; посилення конкурентно спроможності Європейської системи освіти та володіти наступними головними професійними компетенціями для забезпечення реалізації вказаних завдань.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 36 години / 1кредит ECTS.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ТА ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Вивчення кожної теми, відповідно до навчального плану, необхідно починати з ознайомлення зі змістом програмних питань у тематичному плані, рекомендованим переліком літератури та методичними вказівками щодо самостійної роботи студентів.

Основний метод вивчення програмних питань:

• Самостійне вивчення навчального матеріалу у рекомендованій літературі;

• Складання стислого конспекту лекцій;

• Самостійне виконання розрахункової графічної роботи.

Для з’ясування навчальних питань, які залишилися незрозумілими, відводиться час на навчальні консультації.

РЕКОМЕНДОВАНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН.

(для денної форми навчання)

Назва змістовних модулів і тем	Кількість годин
	Денна форма
	Всього	у тому числі
		Л	П	Лаб	Інд.	С.р.
Модуль 1
Змістовний модуль 1 Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європей­якої вищої освіти.
Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.	4	2				2
Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки.	6	2	2			2
Тема 3 Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.	4	2				2
Тема 4 Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європей­якої вищої освіти.	4	2				2
Змістовний модуль 2 Адаптація вищої освіти України до вимог болонського процесу.
Тема 5 Європейська кредитно-трансферна та система накопичення - ECTS.	6	2				4
Тема 6 Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської систе­ми пере­зарахування кредитів (ECTS) у вищу освіту України.	6	2				4
Тема 7 Запровадження кредитно-модульної системи організа­ції навчального процесу у ВНЗ України.	6	2	2			2
Усього годин	36	14	4			18

ЗМІСТ ТЕМ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція.

Тема 1 Науково-технічне співробітництво України та ЄС.

Зміст теми. Входження освіти і науки України у європейське інформаційне та освітнє поле як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку. Угоди про співробітництво. Програма ЄС ТЕМПУС (ТАСІС).

Тема 2 Сучасні принципи побудови та завдання вищої освіти у розвинених країнах

Зміст теми. принципи побудови та завдання вищої освіти у розвинених країнах в Іспанії, Італії, Німеччині, Польщі, Росії. Вища освіта України. Формування сучасної вищої освіти.

Тема 3 Зміст основних документів Болонського процесу.

Зміст теми. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти (шість цілей Болонського процесу). Подальші дії для досягнення шести цілей Болонського процесу

Тема 4 Порівняльний огляд міжнародного досвіду оцінки якості вищої освіти.

Зміст теми. Світова різноманітність систем оцінки вищої освіти. Порівняльний огляд систем вищої освяти у країнах Східної Европи і СНД: ліцензування, атестація, акредитація.

Змістовний модуль 2 Адаптація вищої освіти України до вимог болонського процесу.

Тема 5. 1 Присвоєння та перезарахування кредитів. Координатори ECTS.

Зміст теми. Присвоєння кредитів розділам курсу (більш однієї ступеневої програми, факультативним розділам, у залежності від тривалості навчання). Координатори ECTS від закладу і факультету.

Тема 5. 2 Приклади структури курсу з присвоєння ступеня.

Зміст теми. Структура курсу з присвоєння ступеня ( DEGREE COURS). Анкета-заява студента та угода про навчання. Використання системи академічних кредитів в Європі.

Тема 6. 1 Побудова систем та схем вищої освіти.

Зміст теми. Побудова систем та схем вищої освіти. Визнання кваліфікації бакалавра на ринку праці. Основні принципи реформ вищої освіти.

Тема 6. 2 Сучасні підходи до формування змісту підготовки фахівців.

Зміст теми. Сучасні підходи до формування змісту підготовки фахівців. Організація науково-методичного забезпечення навчального процесу. Структурно-логічна схема навчання і присвоєння кваліфікацій і ступенів.

Тема 7. Форми організації навчання в умовах КМСОНП.

Зміст теми. Організаційно - методичне забезпечення КМСОНП. Контроль успішності студента та шкала оцінювання навчальних досягнень студента. Державна атестація студентів. Нормування навчального навантаження студента і викладача.

Основні положення Наказу МОН України №48 від 23.01 2004 року та інших керівних документів щодо організації навчального процесу. Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти України та її інтеграції в європейський освітній простір. Зміст педагогічної освіти.