Структурування дисципліни за видами робіт і оцінювання результатів навчання студентів у семестрі за ваговими коефіцієнтами

Примітка:ВК – ваговий коефіцієнт; УО – усне опитування; ТК – тестовий контроль; КП – корекційна програма; СРС – самостійна робота студента, ПТК – підсумковий тестовий контроль

Для переходу від вітчизняної оцінки до оцінки за шкалою ECTS необхідно знайти середньоарифметичну оцінку за вітчизняною шкалою, помножити її на відповідний ваговий коефіцієнт і, додавши всі складові, отримаємо суму балів, які визначать оцінку ECTS.

Структурування дисципліни за видами робіт і оцінювання результатів навчання студентів заочної форми навчання у семестрі за ваговими коефіцієнтами

Аудиторна робота			Самостійна, індивідуальна робота	Підсумковий контроль
Практичні заняття №:			Контрольна робота	Іспит*
1-2	3-4	5-6	1	1
ВК: 0,25			0,25	0,5

Примітка: ^*Ваговий коефіцієнт іспиту для студентів заочної форми навчання згідно з наказом ректора від 12.01.2009 р. № 5 встановлений єдиним для усіх спеціальностей університету і становить 0,5.

Для переходу від вітчизняної оцінки до оцінки за шкалою ECTS необхідно знайти середньоарифметичну оцінку за вітчизняною шкалою, помножити її на відповідний ваговий коефіцієнт і, додавши всі складові, отримаємо суму балів, які визначать оцінку ECTS.

Оцінювання тестового контролю

Тестове завдання для кожного студента складається з двадцяти тестових питань. Оцінювання здійснюється за чотирибальною шкалою.

Відповідність набраних балів за тестове завдання оцінці, що виставляється студенту, представлена у наведеній таблиці.

Сума балів за тестове завдання	1- 9	10 -15	16-18	19-20
Оцінка	2	3	4	5

Якщо відповідь на тестове завдання має 2-3 правильних значення, а студент зумів вказати частину з них, то сума балів у цьому випадку буде дорівнювати 0 балів.

На тестування відводиться 20 хвилин. Правильні відповіді студент записує у талоні відповідей. При цьому усі графи для відповідей повинні бути заповнені літерами, що відповідають правильним, на погляд студента, відповідям. Через 20 хвилин студенти здають викладачу завдання з талонами відповідей. Викладач на наступному занятті оголошує результати тестування.

Література до вивчення курсу

Основна:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебик для вузов. – М.: Академический Проект, 2000. – 512 с.

2. Активные методы обучения этике и психологии семейной жизни. – Кировоград. 1988, с. 20.

3. Алешина и др. Спецпрактикум по социальной психологии: опрос, семейное и индивидуальное консультирование. – МГУ, 1989.

4. Алешина Ю.Е. и др. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. -МГУ, 1987.-120 с.

5. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – К., 1986.

6. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. – Харків: Фоліо, 1996.– 180 с.

7. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – Киев, 1997.– 216 с.

8. Буянов М.И. Основы психотерапии детей и подростков. – К.: Вища шк., 1990. – 189 с.

9. Буянов М.Н. Ребенок из неблагополучной семьи. – М., 1988, – с. 207.

10. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1988. – 218 с.

11. Верга А.Я. Психологическая коррекция нарушений общения младших школьников / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – М., 1989.

12. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. – М., 1991.

13. Гурски С. Внимание, родители: наркомания. – М., 1989.

14. Дети с отклонениями в развитии/ Под ред. М.С.Певзнер. – М., 1966.

15. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.

16. Матвеева М. П. Організація роботи практичного психолога: Методичні вказівки.-М. Камянець-Подільський.–2001.

17. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988. – 560 с.

18. Гридковець Л.М. Подолання подружніх конфліктів. – Практична психологія та соціальна робота, 1999, № 8, с. 37-38.

19. Ефимова Н.Е. Диагностика и коррекция мотивации учения у школьников и младших школьников. – МГУ, 1991.

20. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. – М., 1986, с. 128.

21. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагогика, 1986. – 112 с.

22. Зимбардо Ф. Застенчивость / Пер. с англ. – М., 1991, с. 208.

23. Киричук О.В., Лушин П.В. Особистісне змінювання в умовах психологічної допомоги. – Педагогікка і психологія, 1996, № 2, с. 3-11.

24. Карпенко З.С. Експресивна психотехніка для дітей. – К., 1997. - 96 с.

25. Карпенко З.С. Психотерапія у розвитку дитини. – Івано-Франківськ, 1999. – 132 с.

26. Карпенко З.С. Психотехніка у вихованні дитини. – К., 1996. – 48 с.

27. Кирпиченко А.А. Психиатрия: Учеб. для мед. ин-тов. – Мн.: Выш. шк., 1996, с. 374-379.

28. Литвак М.Е. Профессия – психолог. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 352 с.

29. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Пер. с англ. Волкова Е. – СПб.: Питер, 2000. – 464 с.

30. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. Учеб. Пособ. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 528 с.

31. Немов Р.С. Практическая психология. Познание себя, влияние на людей: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 320 с.

32. Осипова А.А. Общая психокорекция: учебное пособие для студентов вузов.- М.: ТЦ “Сфера”, 2001.-512 с

33. Основы валеологии. В трех книгах. Под общ. ред. В. П. Петленко. Книга первая. – К.: Олимпийская литература, 1998, с. 61-151, 235-237, 242-246.

34. Основы валеологии. В трех книгах. Под общ. ред. В. П. Петленко. Книга вторая. – К.: Олимпийская литература, 1999, с. 104-240.

35. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 1999. – 536 с.

36. Пов’якель Н.І. Професійна рефлексія психолога-практика. – Практична психологія та соціальна робота, 1998, № 6-7, с. 3-7.

37. Практическая психология образования. – М., 1998. – 528 с.

38. Практическая психология: Учебник / Под ред. М.К. Тутушкиной. – СПб.: Дидактика плюс, 1998.

39. Прихожан А.М. Школьная тревожность и ее корекция. – М., 1990.

40. Психологическое воздействие на личность и группу. Межвуз. сб. науч. трудов. – Иваново, 1989. - 133 с.

41. Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности: Пособие. – М.: "Красная площадь", 1996. – 400 с.

42. Раттер М. Помощь трудным детям. / Пер. с англ. – М.: "Прогресс", 1987.

43. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы. Монография / Пер. с англ. Кондрашовой О., Кучкаровой Р. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 1999. – 464 с.

44. Рувинский Л.И. Самовоспитание личности. – М.: Мысль, 1984. – 140 с.

45. Рувинский Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. – М.: Знание, 1983. – 160 с.

46. Рудестам К. Групповая психотерапия: Психокоррекционные группы: теория и практика / Пер. с англ. –М.: Прогресс, Б.г. (1990). – 367 с.

47. Сартап Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. – М., 1998. – 128 с.

48. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. – М., 1966.

49. Соколова В.Н. Отцы и дети в менящемся мире. – М., 1991

50. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов: комплексная психологическая коррекция. – МГУ, 1988, с. 200.

51. Тутиков Н.В. Учителю о психологической помощи. – М., 1988, с. 176.

52. Учебная деятельность младшего школльника: диагностика и коррекция неблагополучий. – М., 1993. – 96 с.

53. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник / Пер. с англ. и нем. Д.А. Леонтьева и др. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.

54. Фром Э. Человек для себя. Иметь или быть? / Сост. В. Ильин; Пер. с англ.: Л.А.Чернышовой, Н.И. Войскчинской, И.И. Каменкович – Мн., 1997. – 416 с.

55. Фромм А. Азбука для родителей. – Л., 1991. – 319 с.

56. Фурманов И.А. Детская агрессивность. – Мн.: Ильин В.П., 1996.

57. Херсонский Б.Г., Дворяк С.В. Психология и психопрофилактика семейных конфликтов. К.: Здоровье, 1991. – 192 с.

58. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. – Изд. 3-е, испр. и доп. М.: независимая фирма «Класс», 2001. – 208 с. – (Библиотека психологии и психотерапии, вып.97)

59. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 512 с.

60. Шкуратова Г.В. Психололгическое консультирование супругов на основе диагностики мотивации их общения. – Прикладная психология. – 2000, № 5, с. 28-48.

61. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1989. – 192 с.

62. Яновский М.И. Место метода самонаблюдения (интроспекции) в психологии. – Вопросы психологии, 2001, № 1, с. 91-97.

63. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. Посібник. – К.: Либідь, 1996. – 264 с.

Журнали: “Практична психологія і соціальна робота”, “Вопросы психологии” Журнал =газета «Психолог»