Тематический план дисциплины

Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса. Роль и место предмета в учебном плане, формирование специалиста-организатора досуговой деятельности, с целью овладения им игровой технологией праздничных форм культуры. Игровая сущность культуры.

Тема 2. История возникновения игры, игрового жанра как рекреационно-развлекательного вида деятельности.

Социально-исторические основы происхождения как средства познания окружающего мира, трудового воспитания и социального развития человека. Идеалистическая и материалистическая точки зрения о происхождении игры и ее социальной значимости. Современные формы игрового общения, причины ее популярности.

Студент должен знать: основные этапы зарождения и развития игры, формирования народной развлекательной зрелищной культуры, основанной на игровом общении.

Студент должен уметь:

- объяснить собственную точку зрения на феномен игры;

- объяснить причины популярности игровой культуры (в ее многообразии) сегодня.

Тема 3. Историческое развитие игры. Психолого-педагогические особенности игровой культуры:

Сущность игрового общения. Характеристика игры как феномена досуговой деятельности. Функции игры. Роль игры как средства эмоционального воздействия на духовную жизнь человека и общества. Игра как метод просвещения, воспитания и гармонического развития личности. Игровые принципы.

Свобода выбора форм игрового общения. Неформальность отношений, установление межличностных связей, основанных на игре.

Студент должен знать: функции игры; роль игры как средства и метода формирования личности и межличностных отношений в сфере досуга.

Практическая работа: на каждый игровой принцип найти примеры (игры), оформить, защитить предлагаемые варианты.

Тема 4. Классификация игр.

УСТНЫЕ игры: виды, характерные особенности (загадки, скороговорки, кричалки, дразнилки, викторины, логограммы, метаграммы). Иллюстрация проведения устных игр.

Практическое задание: разработать программу «Эрудит – дня», «Брейн – ринга», используя предлагаемый викторинный материал.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ игры: виды игр с карандашом — ребусы, кроссворды, чайнворды. Головоломки: проволочные, шнурковые, бумажные. Аттракционы — игры с использованием плакатов и стендов. Иллюстрация интеллектуальных игр.

Практическое задание: составить кроссворд. Тема – игровое общение

НАСТОЛЬНЫЕ игры: самодельные, механические, электронные. Методы использования настольных игр в досуговой деятельности. Иллюстрация настольных игр.

Практическое задание: разработать содержание «Игровой комнаты».

ПОДВИЖНЫЕ игры: характеристика видов малоподвижных игр. Роль и значение использования малоподвижных игр в организации досугового общения.

Виды игр большой подвижности. Особенности подготовки и проведения. Принципы судейства игр большой подвижности.

Практическое задание: разработать программу подвижных игр с музыкальным сопровождением.

НАРОДНЫЕ игры как элемент фольклора. Разновидность народных игр: национальные, скотоводческие, земледельческие, бытовые и др. Роль народных игр в организации досуговой деятельности.

Практическая работа: провести народные игры в студенческой аудитории.

ИГРЫ-ТАНЦЫ — прямые потомки хороводных забав Руси. Их роль и место в рекреационной досуговой деятельности.

Практическое задание: разработать 3-4 конкурса танцевального вечера.

ИГРЫ с ЭСТРАДЫ: иллюстрация устных игр с эстрады! Специфика игрового общения с эстрады. Подбор игрового материала в зависимости от состава ожидаемой аудитории и досуговой ситуации: концерт, вечер отдыха, игровая пауза, дискотека и т. д.

Практическая работа: литературную основу (басню, прозу, стихи, сказку, легенду) интерпретировать в игровую.

Игровые соревнования и конкурсы:

Специфика игрового общения на конкурсно-игровых программах. Конкурсно-развлекательные игровые программы: популярность, виды конкурсных программ для школьников, молодежи, семейных экипажей и ветеранов. Специфика подготовки и проведения:

1. Изучение духовных запросов, досуговых интересов адресной предстоящей аудитории.

2. Разнообразие конкурсов, их оригинальное название, лаконичность условий выполнения.