Тема 15. Структура вищої освіти в рамках Болонського процесу.

Тема

Всього годин

Кількість годин, відведених на:

Лекції

Практичні заняття

Лабора

торні роботи

Самостійну роботу

Індивіду

альну роботу

Змістовий модуль І. Методика розвитку основних алгебраїчних змістовно-методичних ліній у старшій школі

Тема 1. Алгебра і початки аналізу як навчальний предмет

2

2

Тема 2. Розвиток поняття про число в старшій школі

4

2

2

Тема 3. Методика вивчення лінії тотожних пере творень в старшій школі

6

2

4

Тема 4. Методика повторення і розширення відомостей про функцію у старшій школі

6

2

4

Тема 5. Методика вивчення рівнянь, нерівностей та їх систем в курсі алгебри і початків аналізу

6

2

4

Змістовий модуль IІ. Елементи диференціального та інтегрального числення в курсі алгебри та початків аналізу

Тема 6. Методика роботи з понят тями границі і неперервності функції

4

2

2

Тема 7. Похідна, її властивості і застосування в шкільному курсі математики

11

3

6

2

Тема 8. Первісна і інтеграл в курсі алгебри і початків аналізу

11

3

6

2

Змістовий модуль ІІІ. Елементи стохастики в курсі алгебри та початків аналізу

Тема 9. Елементи комбінаторики в шкільному курсі математики

6

2

2

2

Тема 10. Початки теорії ймовірностей в шкільному курсі матема тики

10

4

4

2

Тема 11. Елементи математичної статистики в шкільному курсі математики

8

2

4

2

Змістовий модуль ІV. Методика навчання стереометрії у старшій школі.

Тема 12. Стерео метрія як навчальний предмет

2

2

Тема 13. Геомет ричні фігури та їх властивості

8

4

4

Змістовий модуль V. Сучасні технології в процесі навчання математики в школі та вузі.

Тема 14. Сучасні педагогічні технології в процесі навчання математики в школі та вузі

10

4

2

4

Тема15. Структура вищої освіти в рамках Болон ського процесу

6

2

4

Тема 16. Конструктивні підходи до організації навчання математики

10

6

2

Індивідуальне завдання №1

15

15

Індивідуальне завдання №2

5

5

Курсова робота

32

22

10

Усього годин

162

38

44

6

42

30