Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Самостійна робота спрямована на формування у слухачів курсу «Диференційна психологія» умінь детально вивчати індивідуальні особливості різних аспектів особистості даної конкретної людини, інтегрувати різноманітні дані про психологічні, психофізіологічні, соціально-психологічні властивості людини в єдине цілісне уявлення про її індивідуальність, співставляти дані різних психодіагностичних методик.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання полягає у проведенні тестування індивідуально-психологічних властивостей конкретної особи і складанні звіту за результатами тестування за різними методиками. Такий звіт повинен містити: 1) бланки відповідей на кожну методику та результати опрацювання даних по кожній методиці (без розгорнутої інтерпретації); 2) зведену таблицю результатів; 3) порівняння результатів дослідження за різними методиками, оцінку міри відповідності результатів тестування властивостей нервової системи, властивостей темпераменту, характерологічних рис для даного конкретного досліджуваного; 4) загальну психологічну характеристику індивідуальності досліджуваного.

Перелік методик, за якими здійснюється тестування індивідуально-типологічних особливостей особистості:

• опитувальник на визначення типу темпераменту Г. Хейманса та Р. ЛеСенна;

• особистісний опитувальник ЕРІ Г. Айзенка;

• опитувальник формально-динамічних властивостей індивідуальності В. Русалова;

• теппінг-тест Е. Ільїна;

• методика вивчення структури темпераменту Я. Стреляу;

• опитувальник для діагностики акцентуацій характеру К. Шмішека;

• патохарактерологічний діагностичний опитувальник (ПДО) О. Лічко.

Обсяг індивідуального навчально-дослідного завдання – 3-5 сторінок (без урахування обсягу бланків методик).

Зведену таблицю за результатами проведеного тестування за вказаними методиками подавати у форматі:

Зведена таблиця результатів дослідження індивідуально-психологічних властивостей досліджуваного Х :

Тест	Шкала	Бали	Рівень прояву властивості

Методи навчання

У процесі викладання навчального курсу передбачено використання таких методів навчання як:

• лекції із використанням мультимедійних презентацій;

• бесіди та дискусії із проблемних, неоднозначних та суперечливих питань;

• робота в групі – створення колажів, малюнків тощо для схематичного зображення та кращого засвоєння основних властивостей темпераменту, виділених різними психологічними школами;

• складання таблиць для порівняння, визначення спільних та відмінних рис у поглядах видатних вчених на індивідуально-типологічні особливості (характеру);

• аналіз кінофільмів на семінарських заняттях для унаочнення та кращого розуміння проявів індивідуально-типологічних особливостей людей та написання творчих завдань на основі цього аналізу.