- •«Бериславський педагогічний коледж імені в.Ф.Беньковського»
- •Лекція № 1 (1-2)
- •Тема 1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как система. Основные уровни языка. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
- •Основная литература
- •Дополнительные источники информации
- •Изложение лекционного материала
- •Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество
- •Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка
- •Понятие о русском литературном языке и языковой норме
- •«Бериславський педагогічний коледж імені в.Ф.Беньковського»
- •Лекція № 2 (4-5)
- •Тема 1. Фонетика русского языка как раздел языкознания. Звуки. Слог. Ударение.
- •Звуки языка: гласные и согласные звуки
- •Фонетические законы: редуцирование гласных, регрессивная ассимиляция согласных звуков, оглушение согласных в конце слова
- •Принцип деления на слоги. Характеристика слогов
- •Характер русского ударения. Ударение словесное и логическое. Смыслоразличительная роль ударения
- •«Бериславський педагогічний коледж імені в.Ф.Беньковського»
- •Лекція № 3 (23-24)
- •Основная литература
- •Дополнительные источники информации
- •Изложение лекционного материала
- •Предмет лексикологии, разделы лексикологии.
- •Типы лексического значения слов
- •Активный и пассивный словарный запас
- •Понятие о полисемии. Однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов, основные типы образования переносных значений
- •Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы
Понятие о русском литературном языке и языковой норме
Современный русский язык – язык, который является средством общения русского народа в настоящее время. Вместе с тем слово "современный" лингвистами традиционно употребляется и в более широком смысле. Современным называют литературный русский язык XIX-XX вв. Хронологически этот период определяется со времени А.С. Пушкина – создателя и основоположника современного русского литературного языка. В понятие "современный язык" входит и язык Пушкина, Чехова, Толстого, Горького, и др. составляющие, несмотря на все их несходство, они образуют единый русский литературный язык.
В понятие "русский" прежде всего вкладывается содержание национального языка, общенародного языка. Это язык русской нации, русского народа, сложный и многообразный, но представляющий определенное единство, определенную общность в словарном составе, грамматическом строе, в произношении и т.д. Процесс формирования русского национального языка происходил на протяжении XIV-XVII вв. и связан с переформированием восточнославянских диалектов в языки русский, украинский и белорусский.
Литературный язык – это язык государственных и общественных учреждений, школы, науки, средств массовой информации (печати, радио, телевидения), художественной литературы, театра и т.д. Литературный язык обслуживает наиболее высокие формы общественно-политических, культурных и технических отношений. Для выполнения своих функций он должен сохранять внутреннее единство, целостность, быть устойчивым, стабильным. Л.В. Щерба писал: "Сущность всякого литературного языка – в его стабильности, в его традиционности".
ТАКИМ ОБРАЗОМ, понятие «литературный язык» - более узкое по сравнению с понятием «национальный язык», т.к. национальный язык включает в себя и другие формы языка - типы самостоятельных языковых образований. Это: жаргон, литературный язык, просторечие, профессиональная терминология и т д. В совокупности все формы языка образуют общенародный язык. Литературный язык — обработанная форма общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закреплёнными нормами; язык всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме. В лингвистике выделены основные признаки литературного языка. К ним относятся: обработанность; устойчивость; обязательность для всех носителей языка; нормированность; наличие функциональных стилей. А языковая норма — совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации. В более широкой трактовке норма понимается как неотъемлемый атрибут языка на всех этапах его развития (Н.Н. Семенюк).
Какие ключевые понятия и термины вы записали? Ответы зачитываются вголос, вносятся коррективы.
Вопросы для обобщения
Дайте определения понятий «язык», «речь».
Назовите единицы языка и уровни языка.
Приведите примеры парадигматических и синтагматических языковых отношений.
Из каких разделов состоит курс современного русского языка, что они изучают?
Что такое общенародный, национальный язык?
Дайте определения литературного языка.
Какое языковое явление считается нормативным? (Если оно характеризуется такими признаками, как соответствие структуре языка; массовая и регулярная воспроизводимость в процессе речевой деятельности большинства говорящих; общественное одобрение и признание).
Что отражают языковые нормы? (Языковые нормы не придуманы филологами, они отражают определенный этап в развитии литературного языка всего народа. Нормы языка нельзя ввести или отменить указом, их невозможно реформировать административным путем. Деятельность ученых-языковедов, изучающих нормы языка, заключается в другом - они выявляют, описывают и кодифицируют языковые нормы, а также разъясняют и пропагандируют их).
Назовите основные источники языковых норм (К основным источникам языковой нормы относятся: произведения писателей-классиков; произведения современных писателей, продолжающих классические традиции; публикации средств массовой информации; общепринятое современное употребление; данные лингвистических исследований).
Назовите характерные черты языковых норм (относительная устойчивость; распространенность; общеупотребительность; общеобязательность; соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы).
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Выучить материал лекции, записать в терминологический словарь поняти «язык», «речь», «литературный язык», «языковая норма».
Нарисовать схему уровней языка, указать парадигматические и синтагматические компоненты.
Подготовить самостоятельно индивидуальное сообщение на тему «Русский язык в современном мире. Язык и культура» (карт. СР №1).
Міністерство освіти і науки України
Комунальний вищий навчальний заклад
