- •Содержательный модуль 7. Общие вопросы хирургии
- •Тема 1. История хирургии Украины. Организация хирургической помощи в Украине. Этика и деонтология в хирургии.
- •Актуальность темы
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5.1. Студент должен знать:
- •5.2. Студент должен уметь:
- •6. Содержание темы.
- •5. Конечный уровень подготовки.
- •История кафедры хирургии № 2. Гу „дма моз Украины”
- •Общие вопросы хирургической помощи
- •7. Источники учебной информации
- •Тема 2. Синдром системного воспалительного ответа у больных хирургического профиля. Хирургический сепсис.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5. План проведения занятия
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Студент должен знать:
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 3. Критические состояния у хирургических больных: острый респираторный дистресс-синдром, синдром малой брюшной полости, коллапс, шок.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •6. Конечный уровень подготовки студента
- •6.1. Студент должен знать:
- •6.2. Студент должен уметь:
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 4. Гнойные заболевания кожи и мягких тканей. Правила проведения антибиотикотерапии при профилактике и лечении хирургической инфекции.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
- •4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Студент должен знать:
- •7. Содержание темы.
- •8. Варианты ситуационных задач
- •9. Примеры тестовых заданий.
- •10.Источники учебной информации
3. Базовые знания, умения, навыки необходимые для изучения темы
(междисциплинарная интеграция).
Название предыдущих дисциплин |
Полученные навыки, знания |
1. Анатомия |
Знать топографо-анатомические особенности системы кровоснабжения и лимфооттока. |
2. Физиология |
Знать физиологию кровоснабжения, лимфооттока человеческого организма и показатели основных его физиологических констант. |
3. Патофизиология |
Уметь определять морфологические изменения и патофизиологию при гнойно-воспалительных заболеваниях различной локализации. |
4. Общая хирургия |
Владеть методикой опроса и физикального обследования пациентов с гнойно-некротическими заболеваниями различной локализации. |
4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию
4.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент
при подготовке к занятию
Термин |
Определение |
Синдром системной воспалительной реакции (ответа) (Systemic Inflammation Response Syndrome, SIRS) |
патологическое состояние, обусловленное одной из форм хирургической инфекции или альтерацией тканей неинфекционной природы (травмой, панкреатитом, ожогом, ишемией или аутоиммунным повреждением тканей и др.), характеризующееся наличием как минимум двух из четырех клинических признаков воспаления |
Сепсис |
наличие у больного четко установленного инфекционного возбудителя, который стал причиной возникновения и прогрессирования SIRS |
Инфекция |
микробиологический феномен, характеризующийся воспалительным ответом на присутствие бактерий или их инвазию в поврежденные ткани организма-хозяина |
Бактериемия |
присутствие живых бактерий в крови; присутствие вирусов, грибов или паразитов должно сказываться иначе: вирусемия, фунгемия, паразитемию |
4.2. Теоретические вопросы к занятию:
1. Этиология и патогенез синдрома системного воспалительного ответа, сепсиса.
2. Классификация сепсиса (международная, отечественная).
3. Клиническая симптоматика и стадии течения сепсиса.
4. Возможные осложнения сепсиса и их клинические проявления.
5. Современные методы диагностики синдрома системного воспалительного ответа, сепсиса.
6. Методы лечения ССВО, сепсиса (консервативные, оперативные). Выбор лечебной тактики. Виды хирургических вмешательств и показания к ним.
7. Особенности ведения послеоперационного периода, возможные послеоперационные осложнения, их профилактика, диагностика, лечение при сепсисе.
8. Диагностика и лечение осложнений хирургического сепсиса.
5. План проведения занятия
№ |
Этапы работы |
Время (мин.) |
Учебные элементы |
Место проведения |
Примечание |
1. |
Проверка начального уровня готовности |
20 |
Тесты |
Компьютер-ный класс |
|
2. |
Самостоятельная работа |
170 |
Больные Истории болезни, граф логической структуры, рентгено-граммы, АКТ-сканы, УЗ-сканы, учебные видеомате-риалы |
Палата |
|
2 а) |
Опрос больного |
20 |
Палата |
|
|
2 б) |
Объективное обследование больного |
20 |
Палата |
|
|
2 в) |
Анализ полученных результатов, формулирование предварительного диагноза и диагностической программы, оформление медицинской документации |
40 |
Учебная комната |
|
|
2 г) |
Работа в перевязочной |
20 |
Перевязочная |
|
|
2 д) |
Участие в УЗ- обследовании |
20 |
Кабинет УЗ-диагностики |
|
|
2 е) |
Участие в операции |
50 |
Операционная, видеоаудитория |
|
|
3. |
Анализ результатов курации больных (дифференциальная диагностика, формулирование развернутого клинического диагноза, лечебной программы). Разбор сложных вопросов диагностики и лечения, ситуационных задач |
40 |
Наборы си-туационных задач |
Учебная комната |
|
4. |
Анализ и коррекция навыков и умений |
30 |
Фантомы |
Кабинет практических навыков |
|
5. |
Подведение итогов занятия, анализ самостоятельной внеаудиторной работы, задание на дом |
20 |
|
Учебная комната |
|