- •Содержательный модуль 8. Клинические проявления хирургических заболеваний
- •Тема 1. Синдромы дисфагии, рвоты и нарешения акта дефекации. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Синдром кишечного свища
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач
- •Примеры тестовых заданий
- •Источники учебной информации
- •Тема 5. Кровотечения из пищеварительного тракта. Причины возникновения, диагностика и дифференциальная диагностика, лечебная тактика.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •Тема 6. Травмы живота. Симптоматика повреждений органов брюшной полости и забрюшинного пространства. Инструментальные методы диагностики. Лечебно-диагностическая тактика.
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8.Примеры ситуационных задач.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •Примеры ситуационных задач.
- •9. Источники учебной информации
- •Тема 8. Особенности протекания хирургических заболеваний у беременных и больных пожилого возраста. Дифференциальная диагностика острых заболеваний органов брюшной полости.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 9. Хирургические осложнения у больных с инфекционной патологией. Дифференциальная диагностика острых
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 10. Синдром боли в груди. Синдромы легочной и сердечной недостаточности. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 11. Хирургическая патология легких и плевры. Современные подходы к диагностике и лечению.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •Содержание темы.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 12. Синдром дуги аорты.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы .
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
Варианты ситуационных задач.
Задача №1
Пациент Х., 28 лет, поступил в клинику с жалобами на невозможность прохождения пищи по пищеводу. Жидкая пища проходит с трудом. Из анамнеза: По ошибке около 1 года назад выпил уксусную кислоту. Пациент лечился в условиях стационара, проводились неоднократные бужирования. Объективно: состояние больного тяжелое, пациент истощен. В анализах крови: гипопротеинемия, гипохромная анемия. Анализ мочи без изменений. На контрастной эзофагограмме выраженный стеноз пищевода с уровня III грудного позвонка.
Установите предварительный диагноз, определите лечебную тактику.
Задача №2
Пациент В., 26 лет,поступил с жалобами на затрудненное проходженние как твердой, так и жидкой пищи по пищеводу, отрыжку воздухом. Иногда жидкая пища задерживается дольше, чем твердая. Во время еды пациент занимает различные позы для улучшения прохождения пищи. Болеет 3 месяца. Объективно: общее состояние пациента удовлетворительное, нормального питания. Анализы крови и мочи без патологических изменений.
При контрастной эзофагоскопии: пищевод расширен до 4 cм, под диафрагмой над уровнем входа в желудок определяется циркулярный дефект наполнения с четкими контурами. Перистальтика пищевода усилена, пассаж бария сохранен с некоторой задержкой
Установите предварительный диагноз, какие дополнительные методы исследования Вам необходимы определите лечебную тактику.
9. Примеры тестовых заданий
Тест №1
Больной 58 лет, жалуется на затрудненное прохождение твердой пищи по пищеводу, “кашель во время еды”. Считает себя больным в течении четырех месяцев. В надключичных областях по одном плотному лимфоузлу до 0,7 см в диаметре. Какой диагноз наиболее вероятен в данном случае?
A Эзофагит
B Лимфогранулематоз
C Трахеит
D Рак пищевода
E Опухоль средостения
Тест №2.
Больной 62 лет жалуется на боль за грудиной, плохое прохождение твердой и жидкой пищи, неприятный запах изо рта, повышенное выделение слюны, похудение на 15 кг за 2месяца. Аппетит сохранен. Объективно: черты лица заострены. Кожа бледная с землистым оттенком, тургор ее снижен. Печень не увеличена. Hb крови - 86 г/л. Реакция Грегерсена положительная. Какая патология обусловила данную клиническую картину?
A Доброкачественная опухоль пищевода.
B Рак пищевода.
C Рубцовое сужение пищевода.
D Ахалазия пищевода.
E Хронический неспецифический эзофагия
Тест №3
У 60-летнего мужчины развилась дисфагия, которая быстро прогрессирует в течении нескольких недель. Отмечена потеря веса, анемия. Какой наиболее вероятный диагноз?
A Рак пищевода
B Инородное тело пищевода
C Ахалазия кардии
D Дивертикул пищевода
E Грыжа пищеводного отверстия диафрагмы
Тест №4
Больная 32-х лет обратилась с жалобами на периодическое нарушение прохождения пищи по пищеводу, а также боль за грудиной после еды, тошноту, иногда рвоту. При рентгенологическом обследовании: умеренное расширение пищевода, сужение дистальной его части по типу “мышиного хвоста”, кратковременная задержка бария в нижний трети пищевода. Какой наиболее вероятный диагноз?
A Дивертикул пищевода
B Ожог пищевода, стриктура
C Рак пищевода
D Ахалазия кардии
E Рак проксимального отдела желудка
Тест №5
Больной мужчина, 64 года, жалуется на затруднение прохождения твердой еды при глотании, которое стал отмечать 4 месяца назад. В анамнезе заболеваний не отмечено. Курит в течении 30 лет, алкоголь употреблял часто. Объективно: пониженого питания. Живот мягкий, безболезненный, печень не увеличена. Общий анализ крови без изменений. ЛОР – осмотр: без патологии. Какой предварительный диагноз?
А Рак пищевода
B Ахалазия пищевода.
C Болезнь Гантера (рубцовый медиастинит).
D Лейкоплакия пищевода.
E Опухоль средостения.
Варианты правильных ответов:
Задача №1: Послеожоговая субтотальная стриктура пищевода. Лечебная тактика — хирургическое лечение в объеме: Тотальная эзофагоколоно- либо эзофагогастропластика.
Задача №2: Ахалазия кардии І ст. Дополнительно необходимо выполнить фиброэзофагоскопию с биопсией стенки пищевода в области сужения. Лечебная тактика – консервативная, назначение спазмолитических препаратов, возможна инъекционная терапия ботексом.
Тестовые задания: 1- D; 2- B; 3- A; 4- D; 5-А.
