Тест для самопроверки
Создателем первых тестов интеллекта был:
А) Г. Фехнер;
Б) Дж. Кеттелл;
В) А. Бине;
Г) Ф. Гальтон.
Кто является автором шкалы для измерения уровня развития общих способностей «Психологические профили», изданной в 1908 году?
А) Г. И. Россолимо;
Б) Ф.Е. Рыбаков;
В) А. Бине;
Г) Р. Мейли.
Впервые начал использовать математико-статистические средства при измерении индивидуальных различий:
А) Л.Кьютел;
Б) К. Пирсон;
В) Ч. Спирмен;
Г) Л. Терстоун.
Создание и развитие группового тестирования связано с именем:
А) В. Штерна;
Б) А. Бине;
В) А. Отиса;
Г) Л. Термена.
Кто из вышеперечисленных ученых создал научную характерологию как одно из направлений в дифференциальной психологии:
А) Г.И. Россолимо;
Б) Б.М. Теплов;
В) В.Д. Небылицын;
Г) А.Ф. Лазурский.
Запрет на все работы в области тестирования в СССР был наложен постановлением ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов», которое вышло в:
А) 1934 году;
Б) 1936 году;
В) 1937 году;
Г) 1938 году.
Область психологической науки, которая использует психологические методики, созданные в соответствии с психометрическими требованиями и направленные на измерение успешности усвоения учебного материала, – это:
А) Общая психодиагностика;
Б) Образовательная психодиагностика;
В) Клиническая психодиагностика;
Г) Профессиональная психодиагностика.
Область психологической науки, которая разрабатывает теорию, принципы и инструменты оценки и измерения индивидуально-психологических особенностей личности – это:
А) Общая психодиагностика;
Б) Образовательная психодиагностика;
В) Клиническая психодиагностика;
Г) Профессиональная психодиагностика.
Область психологической науки, которая направлена на проведение профотбора и профориентации – это:
А) Общая психодиагностика;
Б) Образовательная психодиагностика;
В) Клиническая психодиагностика;
Г) Профессиональная психодиагностика.
К современной кризисной ситуации в психодиагностике не относится
А) малое количество в России профессиональных психодиагностов, занимающихся разработкой, адаптацией и стандартизацией тестов;
Б) малое количество отечественных профессиональных психодиагностических методик при неоправданном доверии к давно устаревшим зарубежным методикам;
В) низкая психодиагностическая и особенно психометрическая культура психологов-пользователей тестов;
Г) наличие огромного числа диагностических подходов
Д) устаревшее содержание программ обучения психодиагностике;
Е) порочная практика издания в открытой печати и распространение методик любому покупателю.