3.2 Частные цели (задачи).

Студент должен знать:

• современные представления о механизме развития респираторных аллергозов у детей;

• критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) малых форм респираторных аллергозов;

• различные диагностические программы для выявления аллергических заболеваний;

• современное определение (БА), причины увеличения распространенности БА у детей, классификация заболевания;

• современные представления об этиологии БА у детей:

1 - факторы, предрасполагающие к развитию БА;

2 - причинные факторы;

3 - факторы, усугубляющие действие причинных факторов;

4 - факторы, вызывающие обострение бронхиальной астмы (триггеры);

• патогенез возникновения БА у детей;

• современные представления о механизме развития атопической и неатопической бронхиальной астмы, критерии диагностики (анамнестические, патогенетические, клинические и параклинические);

• клиническую картину асматического статуса и меры неотложнной помощи по купированию приступа БА у детей на различных этапах медицинской помощи;

• диагностические программы для выявления БА, варианты диетотерапии, алгоритм лечебно-организационных мероприятий при аллергических заболеваниях;

• дифференциальная диагностика БА;

• современные аспекты лечения БА у детей;

• схемы диспансерного наблюдения и реабилитации детей с БА.

Студент должен уметь:

• собрать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнез;

• провести клиническое и антропометрическое обследование ребенка;

• провести обследование ребенка с целью выявления маркеров аллергического заболевания;

• определить группу здоровья ребенка на основании комплексной оценки состояния здоровья;

• составить алгоритм лечебно – организационных мероприятий для детей с заболеваниями органов дыхания аллергической этиологии;

• произвести расчет и коррекцию питания детей с респираторными аллергозами, БА; аномалией конституции;

• составить режим дня для детей различных возрастов с диатезами;

• составить индивидуальный календарь профилактических прививок.

4. Схема интегративных связей: при подготовке к занятиям необходимо восстановить приобретенные на предыдущих курсах знания из разделов нормальной физиологии – основные типы реактивности человека, общая реактивность, иммунологическая реактивность; микробиология – клеточные основы иммунных реакций, неспецифическая иммунологическая реактивность, специфический иммунитет.

5. Вопросы для самостоятельной работы студентов и самоконтроля во внеучебное время:

1. Современные представления о механизме развития респираторных аллергозов у детей;

2. Критерии диагностики (анамнестические, клинические и параклинические) малых форм респираторных аллергозов;

3. Различные диагностические программы для выявления аллергических заболеваний;

4. Современное определение (БА), причины увеличения распространенности БА у детей, классификация заболевания;

5. Современные представления об этиологии БА у детей:

• факторы, предрасполагающие к развитию БА;

• причинные факторы;

• факторы, усугубляющие действие причинных факторов;

• факторы, вызывающие обострение бронхиальной астмы (триггеры);

6. Патогенез возникновения БА у детей;

7. Современные представления о механизме развития атопической и неатопической бронхиальной астмы, критерии диагностики (анамнестические, патогенетические, клинические и параклинические);

8. Клиническую картину асматического статуса и меры неотложнной помощи по купированию приступа БА у детей на различных этапах медицинской помощи;

9. Диагностические программы для выявления БА, варианты диетотерапии, алгоритм лечебно-организационных мероприятий при аллергических заболеваниях;

10. Дифференциальная диагностика БА;

11. Современные аспекты лечения БА у детей;

12. Схемы диспансерного наблюдения и реабилитации детей с БА.