Тема: Современные дидактические концепции и модели организации обучения Задание – охарактеризовать современные дидактические концепции и модели обучения.

Контрольная работа «Педагогика в системе наук о человеке».

Практическое занятие 5.

Тема: Нормативные документы, регламентирующие содержание образования

План:

I. Проверка теоретических знаний.

1. Государственный образовательный стандарт.

2. Учебные планы, типы и структура учебных планов.

3. Учебные программы школы: типы, принципы построения и структура.

4. Новые подходы к разработке учебных программ для современной школы.

5. Учебник как нормативный документ.

II. Изучение государственного образовательного стандарта.

Ответьте на вопросы:

1. Какова структура стандарта?

2. Назовите разделы содержания базовых образовательных областей.

3. Проанализируйте содержание базовой образовательной области «История»:

а) общая характеристика образовательной области;

б) базовое содержание образовательной области;

в) требования к минимально необходимому уровню подготовки учащихся;

г) общие подходы к оценке выполнения требований стандарта.

III. Изучение базисного учебного плана Алтайского края.

Ответьте на вопросы:

1. Из каких компонентов состоит учебный план?

2. Что представляет собой инвариантная часть, каково ее назначение?

3. Какие учебные предметы и интегрированные курсы входят в инвариантную часть?

4. Что представляет собой вариативная часть, чем она наполнена?

5. Каково примерное соотношение федерального и регионального компонентов учебного плана?

IV. Изучение школьных программ, ответы на вопросы.

Ответьте на вопросы:

1. Какова структура программы?

2. Каково назначение объяснительной записки?

3. Каков принцип построения учебных программ?

V. Подведение итогов занятия.

Законспектировать обязательный минимум содержания образовательных программ по предметам «Изобразительное искусство», «Черчение».

Контрольная работа: «Педагогический процесс как система».

Практическое занятие 6.

Тема: Методы обучения

План:

1. Сущность понятий «метод», «прием» обучения.

2. Критерии выбора метода обучения в связи с целями условиями обучения.

3. Классификация методов обучения.

4. Характеристика словесных, наглядных и практических методов.

5. Характеристика репродуктивного, проблемного изложения знаний, частично-поискового, исследовательского методов.

Контрольная работа «Процесс обучения как целостная система»

Практическое занятие 7.

Тема: Урок – основная форма организации обучения

План:

1. Урок как целостная система.

2. Типология и структура уроков.

3. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке.

4. Требования к современному уроку.

5. Подготовка учителя к уроку.

6. Нетрадиционные уроки, их характеристика.

Контрольная работа «Методы обучения»

Практическое занятие 8.

Тема: Функции процесса обучения

Семинар проводится в форме практического занятия. Предварительно студенты посещают школьный урок и выполняют следующие задания: проанализировать его с точки зрения реализации в нем функций процесса обучения по схеме:

1. Тема урока. Цель

2. Как на уроке реализуется образовательная функция процесса обучения?

- какие новые знания усваивает учащийся на данном уроке?

- какие умения и навыки формирует у них учитель на данном уроке?

- формируются ли навыки и умения самостоятельной работы?

- учит ли добывать знания самостоятельно?

3) Как реализуется на уроке развивающая функция обучения?

- Каким образом?

- Что вы можете сказать об уровне развития речи учащихся?

- Заботиться ли учитель о развитии мышления учащихся (конкретно-образное, абстрактное). Каким образом?

- Формирует ли любовь к знаниям и любознательность? С помощью каких приемов он это делает? Испытывают ли дети радость познания?

- Как педагог развивает двигательные умения и навыки учащихся на уроке?

4) Осуществляется ли воспитание учащихся на уроке?

- формирует ли учитель основы мировоззрения учащихся, научные взгляды?

- осуществляет ли нравственное, эстетическое, трудовое физическое воспитание на уроке?

- какие личностные качества воспитывает учитель у ребят?

Формирует ли общественную активность школьников?

5. Обобщите полученный материал, сформулируйте выводы. Запишите анализ данного урока и сдайте на проверку.

Контрольная работа «Урок - основная форма организации обучения»

Практическое занятие 9.

Тема: Основы профильного обучения

План:

1. Цели профильного обучения.

2. Принципы профильного обучения в старших классах.

3. Формы и методы профильного обучения.

Проверка конспектов.

Практическое занятие 10.

Тема: Контроль результатов обучения

План:

1. Требования к контролю, его результат.

2. Виды, формы, методы контроля.

3. Оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Практическое занятие 11.

Тема: Структура и логика организации урока

1. Разработка студентами традиционных и нетрадиционных уроков с использованием различных технологий.

Требования по видам работ