Німецька мова 1 клас

Сфера спілку-вання

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістична компетенція

Соціо-культурна компетенція

Загальнонав-чальна компетенція

лексична

граматична

фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Дозвілля (іграшки)

Природа

(Тварини)

Свята і традиції

(Свята. Вітання)

Школа

(Шкільне приладдя)

- привітатися;

- попрощатися;

- представити себе / когось;

- називати щось / когось;

- виконувати прості інструкції;

- подякувати;

- вітати зі святом;

Ich heiße …

Ich bin … Jahre alt.

Ist/Sind das …?

Das ist ein/eine/ mein/ meine / … .

Das sind … / Das sind meine …

… ist/sind rot/jung/…

Ich male / lese / …

Er/sie/es malt / liest / … (nicht).

Числа 1 – 10.

Члени родини

Кольори

Іграшки

Тварини

Дії

Шкільне приладдя.

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Іменник: множина іменників

Дієслово: Дієсловo-зв’язкa sein у Präsens.

Прикметники, Коротка форма прикметників.

Займенник: Особові займенники ich, er, sie, es.

Присвійні займенники mein, sein, ihr.

Числівник: кількісний (1 – 10). Заперечення nicht.

Сполучник und.

Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей німецької мови під час промовляння слів і виразів.

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання;

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази;

- розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування;

- стежити за презентованою інформацією;

- розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя;

- розуміти і виконувати прості інструкції вчителя;

- співпрацю-вати у парі / групі

Сфера спілку-вання

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістична компетенція

Соціо-культурна компетенція

Загальнонав-чальна компетенція

лексична

граматична

фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Дозвілля (іграшки)

Природа

(Тварини)

Свята і традиції

(Свята. Вітання)

Школа

(Шкільне приладдя)

- привітатися;

попрощатися;

- представити себе / когось;

- називати щось / когось;

- виконувати прості інструкції;

- подякувати;

- вітати зі святом;

Salut! Je suis… Mon prénom est… … Bonjour!

Bonne nuit!

Au revoir!

C’est mon...

Qu’est-ce que c’est ? C’est un /une …

As-tu …? Oui, j’ai… Non, je n’ai pas.

Ouvre/Ferme.../Prends / Donne-moi

Lève-toi.

Assieds-toi.

Voilà. Merci

Je peux … Peux-tu…?

Oui, je peux./ Non, je ne peux pas.

Joyeux anniversaire ! Joyeux Noël ! Bonne et heureuse Année !

Числа 1 – 10.

Члени родини

Кольори

Іграшки

Тварини

Дії

Шкільне приладдя.

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Іменник: множина іменників, жіночий рід (закінчення –s; -е).

Дієслово: être, avoir;

pouvoir;

Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір і колір.

Займенник: особові (Je,tu, il, elle, nous, vous, ils, elles), присвійні (ma, mon, ta, ton….

Числівник: кількісний (1 – 10).

Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів.

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання;

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази;

- розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування;

- стежити за презентованою інформацією;

- розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя;

- розуміти і виконувати прості інструкції вчителя;

- співпрацю-вати у парі / групі

Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо

Монологічне

Діалогічне

- розрізняють (на слух) вивчені слова і фрази;

- сприймають на слух і виконують прості інструкції;

- розуміють короткі елементарні повідомлення підтримані невербальними опорами (малюнками, жестами тощо) в межах тематики спілкування.

- представляють себе, членів родини, друзів;

- називають предмети;

- рахують до 10;

- розповідають короткі римівки та лічилки, співають дитячі пісні;

- називають і описують предмети / тварин відповідно до навчальної ситуації в межах тематики програми. Обсяг висловлювання 2-3 речення.

- вітаються та прощаються;

- знайомляться;

- ставлять запитання, засвоєні у мовленнєвих зразках, і відповідають на запитання однокласників / вчителя;

- висловлюють подяку, пробачення. Обсяг висловлювання кожного не менше 2-х реплік.

Називають букви алфавіту.

Озвучують засвоєні в усному мовленні слова, словосполучення.

Пишуть літери алфавіту

відтворюють графічний образ букв, слів, словосполучень, коротких речень.

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа

Свята та традиції

Школа

• привітатися;

• попрощатися;

• представити

себе/когось;

• називати

когось/щось;

• ставити запитання

і відповідати на них;

• повідомляти

про когось/щось;

• давати

елементарну характеристику комусь/чомусь;

• розуміти та

виконувати вказівки (команди);

• вітати зі святом;

Hi! Hello! Good morning /afternoon / evening!Goodbye! Bye-bye! Bye!

My name is… I am…

This/That is my (dad, friend…)

What is your name?

How old are you?

Where are you from? Where is …?

Can I …?

Please, come in.

I can…

Happy New Year!

Merry Christmas!

Happy birthday!

I’m sorry. – That’s OK.

Thank you. – You are welcome.

Члени сім’ї

Вік

Іграшки

Числа від 1 до 20

Кольори

Частини тіла

Предмети одягу

Тварини

Пори року

Місяці

Дні тижня

Назви свят

Шкільне приладдя

Меблі в класній кімнаті

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Дієслово: to be, have/ have got.

Наказовий спосіб дієслів (команди)

Іменник: множина іменників

Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік.

Прийменник: місця, на напрямку (on, in, under, to)

Займенник: вказівні (this, that, з іменниками), особові присвійні.

Числівник: кількісні (1−20)

Сполучник: but, and

Дотримання апроксимованої вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів

• вживання та

вибір привітань;

• вживання та

вибір форм звертання;

• вживання та

вибір вигуків

Правила ввічливості

- стежити за презентованою інформацією;

- розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя;

- розуміти і виконувати прості інструкції вчителя;

- співпрацювати у парі / групі

Сфери спілкува

ння

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Моя сім’я, я і мої друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа

називати когось/ щось;

ставити запитання

і відповідати на них;

повідомляти

про когось/щось;

давати

елементарну характеристику комусь/чомусь;

повідомляти

про належність когось/чогось;

повідомляти про

спроможність виконувати дії;

вітати зі святом;

просити вибачення / висловлювати подяку та реагувати на них

Ich habe einen/eine/ ein/keinen/keine/

kein …

Hast du Hefte /…? – Ja,/ Nein, ich habe ein/ einen / eine / kein/ keinen/ keine …

Gib/Geben Sie mir bitte …

Ich/er/sie kann/kann nicht…

Kann ich ...? / Kannst du ...?

Das ist kein/keine …

Das sind keine …

Ist/Sind das …?

Wie ist/sind …?

… ist/sind rot/ jung/… Wo ist …?

… ist hier/da.

Der Junge ist ... aber ... .

Члени сім’ї

Вік

Іграшки

Числа від 11 до 20

Частини тіла

Предмети одягу

Тварини

Пори року

Погодні явища

Місяці

Дні тижня

Назви свят

Предмети в класній кімнаті

Шкільне приладдя

Складені іменники.

Іменники в Akk.

Дієсловo-зв’язкa haben у Präsens.

Наказовий спосіб (Imperativ).

Модальне дієслово können у Präsens.

Особові займенники du, wir, ihr, sie, Sie.

Присвійні займен-ники dein, unser, euer, ihr, Ihr.

Числівники від 11 до 20.

Заперечення nein i kein.

Прислівники hier, da.

Сполучник aber.

Прямий і зворотній порядок слів.

Питальні речення з питальними словами wie?, wer?, was?, wie viel(e)?, wo?

Удосконалення навичок і вмінь набутих у перший рік навчання

Вибір та вживання привітань / форм звертання / вигуків.

Правила ввічливості

розрізняти і

продукувати незнайомі звуки;

розуміти і

зв'язувати незнайомі звукові відрізки;

уважно стежити

за презентованою інформацією;

ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи

Публічна

Свята та традиції

Освітня

Школа

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа

• привітатися;

• попрощатися;

• представити

себе/когось;

• називати

когось/щось;

• ставити запитання

і відповідати на них;

• повідомляти

про когось/щось;

• давати

елементарну характеристику комусь/чомусь;

• розуміти та

виконувати вказівки (команди);

• вітати зі святом;

Salut ! Bonjour! Bonne journée! Au revoir ! À bientôt ! Bonne nuit !

Mon prénom est …Mon nom est… Je suis…

C’est / C’est mon / ma (père, mère, ami…)

Tu t’appelles comment ?

Quel âge as-tu ?

D’où es-tu ? Où est …?

Est-ce que je peux …?

Puis-je … ?

Entrez s’il vous plaît.

Je peux …

Bonne Année !

Joyeux Noël !

Joyeux Anniversaire !

Pardon ! Excusez-moi !. Ça va ! Comment ça va ?.

Merci ! .

Soyez les bienvenus !

Члени сім’ї

Вік

Іграшки

Числа від 1 до 20

Кольори

Частини тіла

Предмети одягу

Тварини

Пори року

Місяці

Дні тижня

Назви свят

Шкільне приладдя

Меблі в класній кімнаті

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Дієслово:être, avoir,pouvoir, aller.

Наказовий спосіб дієслів (команди)

Іменник: множина іменників, жіночий рід

Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік.

Прийменник: місця, напрямку (à, chez, sur, dans )

Займенник: вказівні ( з іменниками), особові присвійні.

Числівник: кількісні (1−20)

Сполучник: mais, et

Дотримання апроксимованої вимови з урахуванням особливостей французької мови під час промовляння слів і виразів

• вживання та

вибір привітань;

• вживання та

вибір форм звертання;

• вживання та

вибір вигуків

Правила ввічливості

• розрізняти і

продукувати окремі звуки та звукові відрізки;

• уважно стежити

за презентованою інформацією;

- ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи

Сфери спилкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа

Свята та традиції

Школа

• привітатися;

• попрощатися;

• представити

себе/когось;

• називати

когось/щось;

• ставити запитання

і відповідати на них;

• повідомляти

про когось/щось;

• давати

елементарну характеристику комусь/чомусь;

• розуміти та

виконувати вказівки (команди);

• вітати зі святом;

¡Hola! ¿Qué tal? Bien, mal.

¡Buenos(as) días, tardes, noches!

¡Adiós!

¡Hasta luego(mañana)!

Me llamo…

Soy ucraniano(a).

Soy bueno(a), alegre.

¿Qué es(son)?

Es una mesa. Son mesas.

¿De qué color es (son)?

Es (son) grande(s), pequeño(a, os, as).

¿Cómo te llamas?

¿Dónde vives?

¿Quién es?

Es mi amigo.

Vive en…

Estudia en…

¡Levántate! ¡Levantaos!

¡Siéntate! ¡Sentaos!

Vete (ven) al encerado. Abre…Abrid…

Lee…Leed…

¡Dame, por favor...!

Vamos a jugar (leer…)

¿Sabes cantar? Sí, yo sé cantar.

¿Te gusta…?

Sí, me gusta…

No, no me gusta…

¡Feliz cumpleaños (Año Nuevo, Navidad)!

Vale (Bien)

¡Qué bien!

¡Vaya!¡Ojo! ¡Hurra!

¡Perdón!

¡Perdóneme!

¡Gracias!

Члени сім’ї

Вік

Іграшки

Числа від 1 до 20

Кольори

Частини тіла

Предмети одягу

Тварини

Пори року

Місяці

Дні тижня

Назви свят

Шкільне приладдя

Меблі в класній кімнаті

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.

Дієслово: ser, hacer, haber (hay), estar, tener;

Іменник: рід, число, місце в реченні. Прикметник: рід, число, місце в реченні.

Числівник: кількісні 1 до 20

Займенники: особові, питальні, присвійні

Прийменники: (a, en, de, con, sobre)

Артикль: (не)означений cтягнені форми артиклів al, del.

Сполучник: y (e).

Дотримання апроксимованої вимови з урахуванням особливостей іспанської мови під час промовляння слів і виразів

• вживання та

вибір привітань;

• вживання та

вибір форм звертання;

• вживання та

вибір вигуків

Правила ввічливості

• розрізняти і

продукувати окремі звуки та звукові відрізки;

• уважно стежити

за презентованою інформацією;

- ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи