Занятие 3
ТЕМА: 1. Структура фармацевтических терминов.
2. Номенклатура лекарственных средств. Типовые группы номенклатурных наименований.
ЦЕЛЬ: Овладеть приемами анализа, перевода и построения фармацевтиче-
ских терминов различной структуры.
Формировать умение ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств.
ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ: Большое число фармацевтических терминов являются 2-х, 3-хсловными . Умение понимать такие термины и образовывать
их на латинском языке необходимо для овладения медицинской
терминологией в целом.
Для успешного усвоения данной темы необходимо
ЗНАТЬ: а) признаки прилагательных 1-2 склонения, 3 склонения, сравнительной и превосходной степеней; структуру трехсловного термина, схему построения терминов с согласованным и несогласованным определениями, схему анализа латинских терминов;
б) некоторые базовые понятия фармации, основные типовые группы номенклатурных наименований ЛС;
УМЕТЬ ориентироваться в структуре многословных терминов, определять грамматические формы слов, склонять существительные и прилагательные;
Ориентироваться в современной номенклатуре лекарственных средств.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
1) Учебник «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» проф. М.Н.Чернявского, М., 2002 год
2) Рабочая тетрадь с конспектом данной темы
ПЛАН РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ
1. Повторить грамматический материал .
2. Повторить структуру фармацевтических терминов
3. Разобрать и выучить схему анализа латинских терминов.
4. Выполнить тренировочные задания (на занятии)
5. Выполнить контрольные задания (на занятии)
6. Проработать материал лекции по НЛС и составить конспект (самостоятельно, внеаудиторно)
БАЗИСНЫЕ ЗНАНИЯ:
Состав словарной формы существительных; состав словарной формы прилагательных 1-2 склонения, 3 склонения, сравнительной и превосходной степени; понятия о согласованном и несогласованном определении, схему
построения термина с согласованным определением; схему построения термина с несогласованным определением; падежные окончания пяти латин-
ских склонений в Nom. et Gen. Sg. et Pl.
Приступая к работе над новой темой, ответьте сначала на следующие вопросы:
1. Как склоняются прилагательные 1 группы и превосходной степени? какова
их словарная форма?
2. Какие окончания имеют прилагательные 1 группы и превосходной степени
в Nom. еt Gen. Pl.?
3. Как склоняются прилагательные 2-й группы? Какое у них окончание в
Gen. Sg.?
4. Какова словарная форма прилагательных с одним родовым окончанием ?
5. Какова словарная форма прилагательных в сравнительной степени?
7. Как склоняются прилагательные в сравнительной степени? какие
окончания имеют в Gen. Sg.?
10. Как найти основу существительного?
11. Что такое «определяемое слово»?
12. Что такое «несогласованное определение»?
13. Что такое «согласованное определение»?
14. Приведите логику построения трехсловного фармацевтического термина.
15. Приведите логику анализа многословного термина.
Для закрепления материала данного грамматического раздела выполните следующие тренировочные задания.
ЗАДАНИЕ 1. Постройте термины в Nominativus и поставьте их в Genetivus:
Настойка полыни, листья белены, линимент алоэ, настой листьев толокнянки.
экстракт черники, таблетки экстракта валерианы, свинцовый пластырь, алтейный сироп, брикет листа крапивы, настой цветков ромашки.
Для правильного понимания и грамотного перевода на русский язык многословных фармацевтических терминов, необходимо знать алгоритм, т.е. логику анализа терминов.
СХЕМА АНАЛИЗА МНОГОСЛОВНОГО ТЕРМИНА
1. Определить внутреннюю структуру термина по вопросам (кто, что? – опре-
деляемое слово; кого, чего? – несогласованное определение; какой, ая, ое?-
согласованное определение)
2. Установить зависимость прилагательных внутри термина – группа
определяемого слова, группа несогласованного определения.
3. У существительных (определяемое слово и несогласованное определение)
указываются: часть речи, число, падеж,
4. У согласованных определений (прилагательных и причастий) указываются
часть речи, число, падеж.
5. У предлогов указывается часть речи и падеж, которым данный предлог
управляет.
При переводе термина с латинского на русский язык учитывайте внутрен-нюю структуру и зависимость слов.
Кто,что? Чего? Какой?
Например: solutio Glucosi sterilisata - cтерилизованный раствор глюкозы
сущ. N.S. сущ.G.S. прил. N.S.
Для закрепления данного раздела выполните тренировочное задание.
ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте и переведите следующие термины:
mucilago seminum Lini, infusum baccarum Myrtilli, herba Thymi vulgaris, tinctura Capsici, amylum Tritici, infusum herbae Hyperici, linimentum Aloes, oleum Hippophaes.
.
Покажите выполненное задание преподавателю. Проанализируйте и исправьте допущенные ошибки, при необходимости обращаясь к теоретиче-ским разделам предыдущих занятий и к своим рабочим тетрадям. Если ошибок нет и вы уверенно знаете принципы построения многословных терминов, выполните следующие контрольные задания.
ЗАДАНИЕ 3. Постройте термины, строго следуя логике и соблюдая схему:
Капли настойки полыни, ректальная свеча (ректальные свечи),касторовое масло (масло клещевины), трава тысячелистника, лист березы, настойка мяты, брикет травы чабреца
ЗАДАНИЕ 4. Проанализируйте и переведите следующие термины:
Oleum Thymi, oleum Olivarum, oleum Menthae piperitae, unguentum Streptocidi albi; oleum Persicorum; herba Convallariae, species pectorales herbarum, folia Farfarae, herba Ephedrae, flores Salviae, radix et rhizoma Valerianae; tinctura Leonuri, extractum herbae Absinthii, mucilago Rhei.
Предъявите выполненное задание для проверки. Если контрольные задания выполнены верно, значит Вы разобрались в данном разделе. При наличии оши-
бок необходимо вновь вернуться к грамматическому разделу в рабочей тетради, повторить основные правила и схемы, проанализировать и исправить ошибки.
ЛЕКСИКА ЗАНЯТИЯ 3.
Absinthium, i, n – полынь
Farfara, ae, f – мать-и-мачеха
Foeniculum,i,n – фенхель, укроп аптечный
Hyoscyamus, i, m - белена
Hypericum, i, n – зверобой
Linum, i, n – лен
Mentha piperita – мята перечная
Millefolium, i, n - тысячелистник
Myrtillus, i, m – черника
Rheum, i, n - ревень
Triticum, i, n - пшеница
Thymus, i, m - тимьян
Serpyllum, i, n - чабрец
Uva (ae) ursi – толокнянка, медвежье ушко (букв.медвежий виноград)
Capsicum, i, n – перец
Aloё, es, f (1-е греч.склонение) - алоэ
Hippоphaё, es, f (1-е грч. склон.) – облепиха
Kalanchoё, es, f - каланхоэ
amylum, i, n – крахмал
dosis, is, f - доза
saccharum, i, n – сахар
spiritus,us,m - спирт
fungus, i, m - - гриб
venenum, i, n - яд
talcum, i, n – тальк
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(в период между осенней и зимней сессиями)
1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
2. ТЕМА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ: Номенклатура лекарственных средств.
ЦЕЛЬ: Развитие общекультурных компетенций. (овладение практическими способностями поиска научной и профессиональной информации, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения; самостоя-тель но применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений ).
Формирование профессиональных компетенций, таких как способность и готовность получать информацию из различных источников, к научно-обоснованному применению современных маркетинговых и информационных систем в фармации, участию в обеспечении эффективной и добросовестной конкуренции на рынке фармацевтических товаров и услуг, к регистрации лекарственных средств в соответствии с международной системой требований и стандартов, к информационной работе среди врачей, провизоров по вопросам применения ЛС, принадлежности их к определенной фармакотерапевтической группе, возможности замены одного препарата другим (см. рабочую программу джисциплины) в соответствии с ФГОС.
ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ: – Знание принципов составления международных и государственных фармакопей и справочников, системы международных непатентованных наименований лекарственных веществ. заучивание «общих основ», содержащих информацию специального характера, знакомство с практикой образования торговых наименований ЛС, определение признаков мотивации в таких названиях обеспечивает понимание современной номенклатуры лекарственных средств, их юридического статуса, обеспечивает уверенное ориентирование в этой огромной номенклатуре в условиях мировой синонимии.
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:
1) Учебник «Латинский язык и основы фармацевтической терминологии» проф. М.Н.Чернявского, М., 2002 год (стр.112-125, 127-180, 213-240).
2) Методические указания для студентов фармацевтического факультета по теме "Номенклатура лекарственных средств" (распечатка)
Вопросы для рассмотрения
1. Основные составляющие терминологического комплекса «фармацевтическая терминология».
2. Базовые понятия фармации.
3. Основные типовые группы в номенклатуре лекарственных средств.
4. Как строятся наименования фармакогностических объектов (наименований I типовой группы)?
5. Вторая типовая группа – два вида наименований.
6. Понятие о научной ботанической номенклатуре. Понятия «таксономия» и «номенклатура» в научной ботанической систематике.
7. Биноминальная научная ботаническая номенклатура. Видовые эпитеты: основные значения, части речи, грамматическая форма.
8. Названия растений в научной ботанической номенклатуре и в номенклатуре лекарственных средств. Когда применяется только родовое название? Когда применяется только видовое название?
9. Третья типовая группа НЛС. Систематические и тривиальные наименования химических соединений. Правовой статус тривиальных наименований. Основные способы словообразования в тривиальных наименованиях.
10. Тривиальные наименования лекарственных субстанций растительного происхождения, животного происхождения, некоторых антибиотиков, витаминов, ферментов, синтетических лекарственных веществ. Наиболее часто встречающиеся признаки мотивации в названиях лекарственных веществ.
11. IV типовая группа: МНН (INN). Главные цели введения МНН. Правовой статус МНН. Главные принципы составления МНН. Языки, на которых публикуются предлагаемые и рекомендуемые МНН в документах ВОЗ.
Общие основы для МНН и критерии их выбора.
12. V типовая группа НЛС: торговые названия. Товарный знак.
Препараты-дженерики. Мировая синонимия лекарственных средств.
Признаки мотивации и их отражение в торговых названиях.
13. Способы словообразования в торговых названиях.. Грамматическое
оформление латинских торговых названий в российской фармацевтике.
VI типовая группа – химическая номенклатура. Наименования химических элементов, кислот, оксидов, солей.
Задание: 1. Составить конспект темы. Выполнить упражнения, включенные в текст, в письменном виде.
2. Проработать и выполнить задания, данные на стр. 16-19, составить устные развернутые ответы, выполнить письменные задания.
Модуль II . Тема: Введение в общую рецептуру. Структура рецепта.
1. Формируемые компетенции:
Шифр компетенции |
N компетенции |
Элементы компетенций |
ОК |
11
|
Компонент - Способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений
|
ПК |
5
|
Компонент - способен и готов к изготовлению лекарственных средств по рецептам врачей |
ЗАНЯТИЕ 4.
ТЕМА: 1. Активизация знаний и умений по темам установочной сессии.
2. Номенклатура лекарственных средств. Типовые группы номенклатурных наименований.
ЦЕЛЬ: Коррекция знаний, дальнейшее формирование умений и навыков анализа, перевода и построения фармацевтических терминов различной структуры.
Формирование умения ориентироваться в современной номенклатуре лекарственных средств.
ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ: Большое число фармацевтических терминов являются 2-х, 3-хсловными . Умение понимать такие термины и образовывать их на латинском языке необходимо для овладения медицинской и фармацевтической терминологией в целом.
Для успешного усвоения данной темы необходимо
ЗНАТЬ: а) признаки прилагательных 1-2 склонения, 3 склонения, сравнительной и превосходной степеней; структуру трехсловного термина, схему построения терминов с согласованным и несогласованным определениями, схему анализа латинских терминов;
б) некоторые базовые понятия фармации, основные типовые группы номенклатурных наименований ЛС;
УМЕТЬ ориентироваться в структуре многословных терминов, определять грамматические формы слов, склонять существительные и прилагательные;
Ориентироваться в современной номенклатуре лекарственных средств.
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ
Анализ результатов контрольной работы. Коррекция уровня усвоения учебного материала – анализ типичных ошибок, разбор вопросов.
Определение уровня усвоения темы, заданной на самостоятельную проработку: НОМЕНКЛАТУРА ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ.:
1) Проверка наличия конспектов;
2) Обзор темы по ключевым вопросам ;
3) Выполнение упражнений на закрепление данной темы.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1) Какие дисциплины включает терминологический комплекс «фарм.терминология»?
2) Что изучает каждая из этих дисциплин?
3) Перечислите базовые понятия фармации.
4) Назовите основные типовые группы наименований ЛС
5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
1) Первая группа – это …
Упражнение: Постройте следующие термины в Nom. et Gen. :
Трава ландыша (шалфея, полыни), сок каланхоэ, листья эвкалипта
(мать-и-мачехи, крапивы), цветки ромашки, почки березы, плоды
боярышника, ягоды можжевельника.
NB! В названиях масел структура латинского и русского терминов не совпадают: вместо русского прилагательного (с.о.) используется латинское существительное в Genetivus (н.о), причем в названиях косточковых это несогласованное определение дается в Gen. Pluralis:
Подсолнечное масло - oleum Helianthi,
Оливковое масло - oleum Olivarum
Льняное масло - ?
Мятное масло - ?
Персиковое масло - ?
Миндальное масло - ?
Касторовое масло (клещевины?) -
2) Вторая группа – это …
Упражнение: Постройте следующие термины в Nom. et Gen.:
а) без указания сырья б) с указанием вида сырья
настойка валерианы настой корня алтея
экстракт перца отвар корня солодки
сироп алоэ настойка плодов боярышника
Ботаническая номенклатура: Какая основная единица таксономической классификации? Что означает биноминальный принцип наименований растений?
Какой частью речи выражается название рода? вида? как пишутся?
В чем выражается расхождение между латинскими наименованиями растений в ботанике и в номенклатуре ЛС?
Когда применяется только родовое название? Только видовое?
NB! Наименования ботанических семейств – это прилагательные в форме женского рода Nominativus Pluralis, (т.к. они согласуются со словом plantae – растения): основа + -асеае : Rosaceae - розанные
Solanaceae – пасленовые
Brassicaceae - капустные
- валериановые - ?
- лилейные - ?
- крапивные - ?
- березовые - ?
3) Третья типовая группа – это ….
NB! Выделенное из растительного, минерального, животного сырья или синтезированное вещество должно иметь одно научное название, которое формируется в соответствии с правилами Международной номенклатуры орг.химии (ЦЮПАК). Но! Оно не может служить средством информации, общения в повседневной работе фармацевтов, врачей и т.д.. Для этих целей и существуют тривиальные наименования.
Патентованные –
товарные марки лекарств
Т
ривиальные
наименования Непатентованные –
общие, используются
без ограничений (кроме товарной марки), напр. в
национальных фармакопеях различных стран
в тривиальных названиях часто используются различные словесные отрезки (лат. и греч.), содержащие информацию специального характера. Говорят о «признаках мотивации» в тривиальных названиях ЛС (см. список в таблице)
Упражнение: a) Назовите русские транскрипционные эквиваленты:
Dibazovit, Goserelinum, Pituitrinum, Heparinum, Methioninum, Methohexetalum, Aethacridinum, Aprophenum
б) Напишите латинские транскрипционные эквиваленты:
пилокарпин, манфаксин, бемегрид, фуросемид, протосартан, дигоксин, ангиотензинамид, тестостерон, тенивастатин.
Как образуются названия алкалоидов и гликозидов? Образуйте названия:
Atropa belladonna – Atropinum
Senecio platyphylloides – Platyphyllinum
Colchicum autumnale – Colchicinum
Artemisia absinthium - Absinthinum
Sophora pahycarpa - ?
Theobroma cacao - ?
Из некоторых растений выделяют несколько алкалоидов:
Codeinum (codeia – головка мака)
Papaver somniferum – Papaverinum
Morphinum (от Морфея, бога сна, сына Гипноса)
в) Образуйте названия алкалоидов, содержащихся в следующих растениях: Lobelia, Strychnos, Ephedra, Coca, China, Leonurus.
г) Напишите латинские транскрипционные эквиваленты лекарственных средств:
рутин, бромизовал, гемамидин, димеколин, кватерон, ментол, панкреатин, амиодарон, димеркапрол, глутарал, спиронолактон, тримекаин, соматостатин
Как образуются названия гормонов? Какие бывают признаки мотивации? (см. табл.)
Какие признаки мотивации встречаются в названиях антибиотиков?
Как образуются названия ферментов и ферментных препаратов?
Какие признаки мотивации (частотные отрезки) используются в названиях витаминов?
NB! Запомните некоторые числительные
Латинские |
Греческие |
Перевод |
semi- uni-, un- duo-, bi- ter-, tri- quadri- quinque- sex- septem-, septi- octo- novem-, nona- decem-
|
hemi- mono- di- tri- tetra- penta- hexa- hepta- octo- ena- deca- hendeca- |
полу- одно- двух- трех- четырех- пяти- шести- семи- восьми- девяти- десяти- одиннадцать- |
(Приведите примеры названий поливитаминных препаратов с использованием числительных – для студентов заочного и очно-заочного отделения)
Упражнение: Установите соответствие (на какие группы лекарственных веществ (средств) указывает тот или иной частотный отрезок):
Частотный отрезок |
Группа лек.веществ (средств) |
|
a) витамины б) антибиотики в) женские половые гормоны г) ферменты д) гормоны коры надпочечников е) гормоны щитовидной и паращитовидной желез ж) мужские половые гормоны з) гормоны, стимулирующие периферийные железы (клетки, ткани) |
Какие способы словообразования используются для наименований синтетических лек. веществ?
Упражнение: Определите признаки мотивации в следующих наименованиях ЛС:
Antithrombinum, Atenololum, Urosulfanum, Phenobarbitalum;
Aethamidum, Methacinum, Phenaminum, Aethacridinum, Methazidum, Tropaphenum, Aethimidinum, Trimethinum, Dipheninum.