- •Лекция №1
- •Понятие об информационном обществе.
- •Информатизация общества.
- •Информационная культура.
- •4. Информатика – предмет и задачи.
- •Лекция №2
- •1. Понятие информации
- •2. Виды информации
- •Лекция №3
- •Классификация эвм по размерам и функциональным возможностям.
- •Внешние носители информации
- •1. Накопители на гибких магнитных дисках
- •2. Накопители на жестких магнитных дисках
- •3. Накопители на компакт-дисках
- •4. Флеш-память
- •5. Накопители на магнитной ленте (стримеры)
- •Внешние устройства компьютера Аудиоадаптер
- •Midi –клавиатуры
- •Видеоадаптер
- •Мониторы
- •1. Монитор на базе электронно-лучевой трубки
- •2. Жидкокристаллические мониторы
- •3. Плазменные мониторы
- •Модем и факс-модем
- •Манипуляторы
- •Лекция. Тема: Классификация программного обеспечения.
- •Операционная система
- •Прикладные программы
Информатизация общества.
Деятельность отдельных людей, групп, коллективов и организаций сейчас все в большей степени начинает зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Прежде чем предпринять какие-то действия, необходимо провести большую работу по сбору и переработке информации, ее осмыслению и анализу. Отыскание рациональных решений в любой сфере требует обработки больших объемов информации, что сегодня невозможно без привлечения специальных технических средств.
Возрастание объема информации особенно стало заметно в середине XXв. Лавинообразный поток информации хлынул на человека, не давая ему возможности воспринимать эту информации. В полной мере. Становится ориентироваться труднее. Образование больших потоков информации обусловлено: быстрым ростом числа документов, диссертаций, отчетов, докладов; постоянно увеличивающимся числом периодических изданий по разным областям человеческой деятельности; появлением разнообразных данных в Интернете и на различных носителях информации. Как результат – наступает информационный кризис (взрыв): появляются противоречия между возможностями человека воспринимать и перерабатывать информацию и мощными потоками и массивами хранящейся информации. Общая сумма знаний менялась вначале очень медленно, но уже с 1900г. Она удваивалась каждые 50 лет, к 1950г. Удвоение происходило каждые 10 лет, к 1970г. – 5 лет, с 1990г. – ежегодно; существует большое количество избыточной информации, которая затрудняет восприятие полезной информации.
Информационный кризис поставил общество перед необходимостью поиска путец выхода из создавшегося положения. Внедрение ЭВМ, современных средств переработки и передачи информации в различные сферы деятельности послужило началом нового эволюционного процесса, называемого информатизацией.
Информатизация общества – организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.
История развития информатизации началась в США с 60-х гг., затем с 70-х гг. – в Японии, с конца 70-х в Западной Европе.
Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер. Появление и развитие компьютеров – это необходимая составляющая процесса информатизации процесса информатизации общества.
Информатизация общества является одной из закономерностей современного социального прогресса.
В настоящее время все страны мира в той или иной степени осуществляют процесс информатизации. Отставание в этой области может стать необратимым для развития страны в целом.
Результатом процесса информатизации является создание информационного общества, где манипулируют не материальными объектами, а символами, идеями, образами, интеллектом, знаниями. Если рассмотреть человечество в целом, то оно в настоящее время переходит от индустриального общества к информационному.
