Завдання для самостійної роботи:

1. Розробити план-конспект заняття для дитини із розумовою відсталістю (група та вид діяльності – за вибором).

Література:

1. Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю. – Київ, 2013.

2. Специальная дошкольная педагогика. Под ред. Е.Стребелевой. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 212 с.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 208 с.

http://medportal.ru/budzdorova/advice/1102/

http://azps.ru/articles/kid/kid92.html

http://adalin.mospsy.ru/r_02_00/r_02_06b.shtml

http://pedlib.ru/Books/4/0287/4_0287-60.shtml

http://www.konc-ees.ru/specialnaya-pedagogika/problemy-psixicheskogo-razvitiya-umstvenno-otstalyx-detej.html

http://licman.narod.ru/books/psychology/lubovsky/2.htm

http://detsky-dom.ru/about-us/guidance-documents/emotional-growth/osobennosti-razvitiya-myshleniya-umstvenno-otstalyh-detej/

http://marishka911.narod.ru/ozhuzhUOiWospr.html

Практичне заняття № 5 (2 год.)

Дитина дошкільного віку з розумовою відсталістю

1. Формування способів засвоєння суспільного досвіду як корекційне завдання навчання дітей з порушеннями інтелекту:

а). Формування співпраці дорослого і дитини.

б). Формування способів засвоєння суспільного досвіду.

2. Розвиток уваги і запам'ятовування

3. Розвиток сприйняття і уявлень.

4. Формування мислення.

5. Формування основ особистості.

6. Підготовка дітей з порушеннями інтелекту до школи.

Завдання для самостійної роботи:

1. Дібрати рекомендації для батьків, які виховують дитину із розумовою відсталістю.

Література:

1. Програма розвитку дітей дошкільного віку з розумовою відсталістю. – Київ, 2013.

2. Специальная дошкольная педагогика. Под ред. Е.Стребелевой. – м.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 212 с.

3. Катаева а.А., Стребелева е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. Для студ. Высш. Учеб, заведений. — м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 2001. — 208 с.

http://medportal.ru/budzdorova/advice/1102/

http://azps.ru/articles/kid/kid92.html

http://adalin.mospsy.ru/r_02_00/r_02_06b.shtml

http://pedlib.ru/Books/4/0287/4_0287-60.shtml

http://www.konc-ees.ru/specialnaya-pedagogika/problemy-psixicheskogo-razvitiya-umstvenno-otstalyx-detej.html

http://licman.narod.ru/books/psychology/lubovsky/2.htm

http://detsky-dom.ru/about-us/guidance-documents/emotional-growth/osobennosti-razvitiya-myshleniya-umstvenno-otstalyh-detej/

http://marishka911.narod.ru/ozhuzhUOiWospr.html

Практичне заняття № 6. Діти із СДУГ

1. Поняття СДУГ. Причини СДУГ.

2. Ознаки СДУГ. Діагностика СДУГ.

3. Корекція СДУГ.

Завдання для самостійної роботи:

1. Дібрати рекомендації для батьків, які виховують дитину зі СДУГ.

2. Дібрати комплекс вправ для подолання СДУГ.

Література:

http://www.logopediya.com.ua/diagnostika/279-2012-02-17-21-12-53

http://ua.energetix.kiev.ua/ruhlivi-igri-dlja-ditok-z-sdug/

Практичне заняття № 7-8 (4 год.)

Дитина із порушенням опорно-рухового апарату

1. Класифікації порушенm опорно-рухового апарату. Причини порушень.

2. Адаптивне фізичне виховання та оздоровлення дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

3. Пізнавальний розвиток дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

4. Мовленнєвий розвиток дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

5. Художньо–естетичний розвиток дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

6. Емоційний та соціально–особистісний розвиток дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

7. Формування діяльності дітей з порушенням ОРА в ДНЗ.

8. Профілактика порушень ОРА у дошкільників.