5. Литература

1. Комарова Н.В. Теоретические основы менеджмента: Конспект лекций. – М., 2005

2. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2000

3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент - М.,2003

4. Дункан Д.У. Основополагающие идеи в менеджменте. - М., 1996.

6. Контрольные вопросы (обратная связь)

1. Чем различаются и в чем похожи термины «демагогия» и «пе­дагогика»?

2. Что такое патерналистский стиль управления?

3. Можно ли популизм считать разновидностью демагогии?

4. Почему Э. Джей выделяет уничижительный смысл слова «ме­неджер»?

5. Какой стиль — демократический или авторитарный — больше соответствует управлению персоналом?

1. Тема №2: Человек как субъект управления

2. Цель: Рассмотреть такие темы как: социальный тип эволюции, альтернативность поведения людей в зависимости от внешних условий.

3. Тезисы лекции: Человек выступает субъектом исследования во многих социогуманитарных дисциплинах, в теории управления его рассматривают во взаимосвязи с той или иной организацией. Системно поведение человека в организации может быть пред­ставлено с двух позиций: 1) с позиции взаимодействия человека с организационным окружением (в этом случае человек находится в центре модели) и 2) с позиции организации, включающей в себя индивидов (в этом случае организация как целое является исходной точкой рассмотрения).

В случае, если исходным в рассмотрении взаимодействия челове­ка и организационного окружения выступает человек, модель этого взаимодействия может быть описана следующим образом.

• Человек, взаимодействуя с организационным окружением, по­лучает от него побуждающие к действию стимулирующие воз­действия.

• Человек под воздействием стимулирующих сигналов со стороны организационного окружения осуществляет определенные действия.

• Действия, осуществляемые человеком, приводят к выполнению им определенных работ и одновременно оказывают определен­ное воздействие на организационное окружение.

Действия и поведение включают в себя мышление, телодвижения, речь, мимику, возгласы, жесты и т.п. Результаты работы состоят из двух частей. Первая — это то, чего человек добился для себя, реагируя на стимулы, какие собственные проблемы, вызванные стимулирующими воздействиями, он решил.

Вторая— что он сделал для организационного окружения, для орга­низации в ответ на стимулирующие воздействия, которые организа­ция применила по отношению к человеку.

Имея определенное представление о себе самом и своих возмож­ностях, обладая определенными знаниями об организации, имея оп­ределенные намерения в отношении организации и, наконец, исходя из своих целей и текущих возможностей, индивид вступает во взаи­модействие с организацией, предполагая занять в ней определенное место, выполнять определенную работу и получать определенное вознаграждение. Организация в соответствии со своими целями, организационной структурой, спецификацией и содержанием рабо­ты предполагает взять работника, обладающего соответствующими квалификационными и личностными характеристиками, чтобы он играл определенную роль в организации, выполняя определенную работу, давая требуемый результат, за который полагается опреде­ленное вознаграждение.

4. Иллюстративный материал: слайды.