1. Цели практики

Целями практики являются:

• осуществление профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовой базой, стандартами профессиональной деятельности и этическими нормами профессионального сообщества;

• организация и проведение мониторинговых исследований, разработка и реализация исследовательских и научно-практических проектов, анализ, обобщение и представление результатов собственной профессиональной деятельности;

• участие в проектировании и создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды;

• организация межличностных контактов и общения участников образовательного процесса в условиях поликультурной среды.

2. Задачи практики

организация и участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных исследованиях и иных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;

контроль за ходом психического развития детей на различных ступенях образования в учреждениях различных типов и видов;

осуществление в ходе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы, психологического консультирования детей и их родителей, психологической профилактики в учреждениях различных видов и типов;

реализация индивидуально-ориентированных мер по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии детей;

мониторинг сформированности компетенций обучающихся;

взаимодействие с участниками образовательного процесса по проведению коррекционной и развивающей работы с детьми в ходе становления ведущей деятельности;

разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения подростков;

организация и руководство системой помощи обучающимся в процессе их профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;

исследование и разработка проектов командообразования в учреждениях образования и социальной сферы.

обеспечение условий для становления и развития ведущих деятельностей (предметной, игровой, учебной);

разработка и реализация коррекционно-образовательных программ психолого-педагогического направления, повышение психологической компетентности участников образовательного процесса.

подбор методического инструментария и составление диагностической программы эмпирического исследования магистерской диссертации;

сбор диагностического материала по теме магистерской диссертации

обработка и анализ эмпирических результатов.

3. Место практики в структуре ооп магистратуры

Для прохождения научно-исследовательской практики магистранту необходимы:

- знания подходов, теорий и концепций по теме магистерской диссертации и умение производить теоретический анализ научной литературы;

- знания методического инструментария психологической диагностики и умения его применения и обработки результатов;

- умения построения взаимодействия с испытуемыми;

- навыки планирования и организации научного исследования;

- навыки анализа и интерпретации диагностических данных.

- знания об организации и содержании профессиональной деятельности психолого-педагогического направления;

- умения построения взаимодействия с участниками образовательной среды;

- умения проектировать и реализовывать коррекционно-развивающие мероприятия;

- навыки реализации психолого-просветительских мероприятий.

Разделы ООП (дисциплины), на освоении которых базируется научно-исследовательская работа:

• Методология и методы организации научного исследования

• Методы активного социально-психологического обучения

• Научные исследования профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

• Организационная психология

• Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления

• Психология делового общения

• Психология карьеры

• Социальная психология образования

• Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды

• Функциональные состояния человека в труде

Прохождение научно-исследовательской практики необходимо как предшествующее для изучения следующих разделов ООП (дисциплин):

• Проектирование и экспертиза образовательной системы

• Психологический подбор и оценка персонала

• Правовые основы профессиональной деятельности

• Психология профессии

• Психология принятия управленческих решений

Прохождение данной практики является необходимой основой для научно-исследовательской работы и выполнения магистерской диссертации

4. Формы проведения практики: полевая (магистранты во время практики посещают и работают непосредственно в учреждениях), предполагается «погружение» с отрывом от аудиторных занятий. Практиканты участвуют в следующих направлениях деятельности практического психолога: психодиагностика, психологическое просвещение, психологическая коррекция, научно-исследовательская деятельность.