- •Діагностика наукової доповіді (лекції)
- •Діагностичний інструментарій для створення й оцінки професійно спрямованого проекту студентів
- •Показники, рівні і критерії майстерності педагогічної розповіді
- •Показники і критерії якості педагогічного твору-роздуму евристичного і креативного рівня
- •Рівні сформованості творчо-педагогічних умінь розв’язувати професійні задачі
- •Література (до 9 і 10 заняття)
Діагностичний інструментарій для створення й оцінки професійно спрямованого проекту студентів
|
Основні параметри-показники проекту |
Р і в н і досягнень і відповідні їм к р и т е р і ї |
|||
Високий |
Достатній |
Середній |
Початковий |
||
1. |
Актуальність і обгрунтованість проблеми |
Предствлено всебічно, з гуманістичних і професійних позицій |
Представлено достатньо доказово |
Актуальність заявлено, але обмаль доказових аргументів
|
Актуальність не розкрито, аргументи відсутні |
2. |
Мета і завдання проекту |
Мета і завдання чітко викладені, реальні, з урахуванням обмеженості ресурсів, діагностично забезпечені |
Представлені конкретно і в основному діагностично забезпечені |
Мета і завдання сформульовані, але потребують конкретизації, не сформовано важливих критеріїв досягнень
|
Представлені у самомому загальному вигляді без діагностичного забезпечення |
3. |
Способи проектної діяльності для розв’язання проблеми |
Проектна діяльність забезпечена необхідним комплексом творчих методів і прийомів для оптимального розв’язання проблеми |
Наявним є необхідний комплекс методів творчої діяльності, які можуть забезпечити вирішення основних завдань проблеми
|
Застосовано тільки мінімум з необхідних методів, які можуть забезпечити лише часткове розв’язання проблеми |
Недостатній для розв’язання проблеми набір методів діяльності |
4. |
Засоби і ресурси проекту |
Для реалізації проекту залучено необхідні і достатні людські і матеріальні ресурси і засоби
|
Залучено в основному необхідні ресурси і засоби |
Заплановано обмежене коло ресурсів і засобів |
Явно недостатнє ресурсне забезпечення проекту |
5. |
Культура спілкування і взаємодії учасників проекту |
Досягнуто високого рівня культури спілкування проектної групи, продуктивної та супішної взаємодії |
Культура взаємодії на достатньому рівні, досягається узгодженість по основним видам діяльності
|
Культура взаємодії і взаємодопомоги з окремих питань недостатня, вимагає її вдосконалення |
Культура взаємодії в цілому недостатня, учасники не досягають згоди з принципових питань |
6. |
Якість розв’язання завдань проекту
|
Усі завдання розв’язуються повністю і технологічно коректно |
Основні завдання розв’язуються повністю, є недоліки у технології
|
Розв'язано лише окремі завдання проекту з процесуальними помилками |
Жодного з основних завдань задовільно не розв’язано |
7.. |
Естетика і доступність оформлення проектної діяльності |
Виразно, зрозуміло, естетично передається зміст всіх розділів проекту, є різні форми наочності
|
Виразно, зрозуміло, передається зміст основних розділів, залучено деякі форми наочності |
Формально передано зміст основних розділів, недостає узагальнень і схематичних засобів |
Зміст передано некоректно, незрозуміло, без його конструювання і наочності |
8. |
Презентація і захист проекту |
Подано творчо, оригінально, доказово і яскраво, відповіді опонентам повні й аргументовані |
Доказово, аргументовано, правильні відповіді на більшість запитань опонентів |
Доказово подано тільки окремі складові проекту, подано правильні відповіді лише на окремі запитання опонентів
|
Презентація проекту і його захист недоказові, фрагментарні, невиразні |
9 |
Узагальнена оцінка: актуальність обгрунтованість, реальність, значимість, привабливість, інноваційність |
За комплексом цих показників експертна оцінка 10-12 балів |
За означеними показниками середня оцінка 7- 9 балів |
За означеними показниками середня оцінка Оцінка 4- 8 балів |
За означеними показниками середня оцінка Оцінка 1-3 бали |
