Фразеологизмы

Стилистически нейтральные Стилистически окрашенные

Разговорные книжные

• литературно-разговорные * официально-деловые

• просторечные * научно-терминологические

*литературно-публицистические

Без году неделя, встреча в верхах, драть глотку, имеет место, краеугольный камень, крутить носом, на деревню дедушке, на первый взгляд, ни кожи ни рожи, привести к общему знаменателю, сдержать слово, терять из виду, только пятки засверкали, узы дружбы, центр тяжести, чёрта с два.

Учимся сопоставлять

Задание. В современной рекламе широко используются слоганы. Их основное назначение – сжато, чётко сформулировать рекламную идею. Прочитай образцы слоганов. Докажи, что эти каламбуры основаны на фразеологизмах.

Реклама (слоган)	Какой товар рекламирует
Раскусим крепкий орешек!	щипцы для орехов
Пора брать кассу!	кассовые аппараты
Утри нос насморку!	лекарственные препараты от простуды
В нашей памяти нет провалов!	материнские платы для компьютера
У нас не заржавеет!	антикоррозийные покрытия
Чистая победа в холодной воде!	стиральный порошок

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возьми на заметку!

Лопнуть с досады. Утверждают, что это, казалось бы, такое чисто русское и незатейливое сочетание слов родилось еще в Древней Греции. У греков был бог смеха Мом, обидчик и насмешник. В чертогах Зевса на Олимпе стон стоял, когда Мом начинал вышучивать всех богов без исключения. Но как-то Мом вздумал потешиться над богиней красоты Афродитой. Однако у него ничего не вышло: ни одного недостатка не смог он обнаружить у златокудрой богини. Поняв свое бессилие, Мом с досады лопнул. Однако некоторые ученые считают, что русское выражение сложилось без всякой связи с греческим мифом, а широким распространением обязано И.А.Крылову. В одной басне он рассказывает о лягушке, которая, как ни пыхтела, «…не сравнявшися с Волом, с натуги лопнула и – околела».

Учимся конструировать текст

Прочитай текст. Он разбит на микротемы. Сформулируй задание к этому упражнению.

У людей разное отношение к труду. У одних все валится из рук. Про таких говорят _______________________________________.

Вторые предпочитают сидеть сложа руки. Но при возможности готовы всё _______________________________________ .

Третьи просто ______________________________________________________________.

Однако мир держится на людях, у которых _______________________________________.

Про них говорят ______________________________________________________________.

Справка: прибрать к рукам, мастер на все руки, как без рук, золотые руки, умывают руки.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Установим соответствие

Задание 1. Определи значения фразеологического оборота. Выбери правильный вариант

1. Альфа и омега

а) начало и конец;

б) окончание;

в) решение важного вопроса.

2. Ударяться в амбицию

а) зазнаваться;

б) потерпеть поражение;

в) бурно проявлять свое недовольство.

3. Ахиллесова пята

а) уязвимое место;

б) неуязвимое место;

в) географический объект.

4. Отставной козы барабанщик

а) помощник в делах;

б) человек, не заслуживающий никакого внимания;

в) музыкант.

5. Кисейная барышня

а) важная женщина;

б) изнеженный человек;

в) балерина.

6. Мышиная возня

а) забота;

б) о действиях животных;

в) мелочные хлопоты.

7. Питаться манной небесной

а) жить очень хорошо;

б) недоедать;

в) быть на небесах.

8. Строить замки на песке

а) основываться на ненадежных данных;

б) заниматься строительством;

в) предвидеть.

9. Крокодиловы слезы

а) сильно плакать;

б) лицемерная жалость;

в) слезы крокодила.

10. Разделать под орех

а) украсить;

б) столярничать;

в) сильно ругать, распекать.

11. В чужом пиру похмелье

а) неприятность из-за других;

б) радость у соседей;

в) участвовать в чем-либо.

12. Из любви к искусству

а) ради самого занятия, без корыстных целей;

б) быть ценителем прекрасного;

в) преследовать корыстные цели.

Задание 2. Выбери правильный вариант

1. (а) уморил, б) заморил) червячка.

2. (а) положить, б) отложить) в долгий ящик.

3. Ушел не солоно (а) похлебавши, б) хлебавши).

4. (а) выросла, б) возросла) занятость.

5. работать (а) спустя, б) спустив) рукава.

6. Мороз по коже (а) подирает, б) продирает).

7. Доводить до белого (а) колена, б) каления)

8. Кануть в (а) лето, б) Лету).

9. Молочные реки и (а) кисельные, б) кисейные) берега.

10. Лить (а) крокодиловы, б) крокодиловые) слезы.

11. (а) лавровый, б) лавровый ) венок

12. (а) курям, б) курам) на смех.

Задание 3. Определи, что означают данные фразеологические словосочетания

1. Идти ва-банк

а) идти вперед

б) действовать, рискуя всем

в) поступать глупо, неосмотрительно

2. Вавилонское столпотворение

а) очень большое количество людей

б) неразбериха, беспорядок

3. Кисейная барышня

а) слабонервная девушка

б) изнеженный, не приспособленный к жизни человек

в) избалованная девушка

4. Коломенская верста

а) очень высокий человек

б) расстояние от какой-нибудь точки до Коломны

в) единица измерения

5. Видать виды

а) очень многое видеть, много путешествовать

б) многое испытать в жизни

в) быть высококлассным специалистом.

6. Метать бисер перед свиньями

а) пытаться угодить кому-либо

б) напрасно доказывать что-либо тому, кто не может или не хочет понять это

в) что-то делать бесцельно

7. Остаться с носом

а) не получить того, на что рассчитывал

б) быть обманутым

8. Делать что-то через пень колоду

а) редко, с перебоями

б) плохо, небрежно

в) с большими перерывами

9. Пускать пыль в глаза (кому-либо)

а) запутывать, вносить неясность

б) создавать ложное о себе впечатление в чьих-либо глазах, представляя себя или свое положение лучше, чем есть в действительности

в) преувеличивать

10. Семь пятниц на неделе (у кого-либо)

а) у кого-либо много свободного времени

б) кто-то работает очень мало

в) у кого-либо часто меняются планы, решения, настроения.

Задание 4. Установи соответствие между русскими и украинскими фразеологическими оборотами

1. Держать нос по ветру	А) із шкури лізти
2. До поры до времени	Б) вовком дивитися
3. Заварить кашу	в) тримати носа за вітром
4. Заколдованный круг	Г) поки віку
5. Держать ушки на макушке	Д) чекати коло моря погоди
6. Днем с огнем не найти	Е) зчинити колотнечу
7.Из кожи лезть	Ж) зачароване коло
8. Голова идет кругом	З) оглядатися на задні колеса
9. Кот наплакал	И) і в день зі свічкою не знайдеш
10. С открытой душой	К) кіт наплакав
11. Волком смотреть	Л) голова йде обертом
12. Ждать у моря погоды	М) зі щирою душею

Не забудь занести свои ответы в таблицу

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Развиваем творческие способности

Рассмотри рисунки, которые обыгрывают фразеологические обороты. В каких речевых ситуациях уместно их употребление? Составь и запиши три мини-диалога, включив в них данные фразеологизмы. Найди в составленных тобой диалогах признаки разговорной речи.

Медведь на ухо наступил	Зарыть талант в землю	На воре шапка горит

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Создай текст в жанре заметки на школьную тему, включив в него как можно больше данных фразеологизмов.

С красной строки, ни пуха ни пера, прочитать от доски до доски, филькина грамота, на лбу написано, ни аза не знает, смешенье языков, ума палата, эзопов язык, заруби на носу, бить баклуши, отпетый двоечник

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание для будущих филологов

Задание 1. В русском языке обнаруживаются многочисленные фразеологизмы, восходящие к библейско-евангелическим текстам, переведенным на старославянский язык. Что значат следующие фразеологизмы и в каких случаях употребляются?

Хлеб насущный, исчадие ада, манна небесная, запретный плод, глас вопиющего в пустыне, притча во языцех, разверзлись хляби небесные, камень преткновения, Фома неверующий, святая святых.

____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Подбери русские варианты английским пословицам и поговоркам.

А) Не стоит пороха и дроби.

Б) Черная овца в семье.

В) Для каждой собаки наступит ее день.

Г) Птичка в руке стоит двух в кустах.

Д) Называть лопату лопатой.

Е) Возить уголь в Ньюкасл.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. На рубеже XIX и XX веков во французской печати появилось описание России, написанное явно малоосведомленным автором, который, в частности, писал, что он сидел «под тенью величественной клюквы». От этой нелепой публикации и пошло выражение. Вспомни какое и составь с ним предложение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Переведи на русский язык следующие латинские выражения:

А) Tabula rasa.

Б) Veni, vidi, vici.

В) Alter ego.

Г) A priori.

Д) Dum spiro, spero.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. В старину случалось, что за время карточной игры сжигали столько свечей, что их стоимость превышала сумму выигрыша. Так и появилось сначала во французском, а потом и в русском языке выражение. Какое? Что оно означает? Вспомни его антоним и составь с одним из них предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Один древнегреческий разбойник укладывал схваченных им путников на специальное ложе, и тем, кому это ложе было велико, вытягивал ноги, а тем, кому было мало – отрубал. Так и появилось из этой греческой легенды выражение. Назови имя разбойника и выражение, с ним связанное. Объясни значение фразеологического оборота, составь с ним предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Проверь себя!